五年級語文《自己的花是讓別人看的》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 三、說教學(xué)過程與設(shè)計理念（一）課前預(yù)設(shè)——兵馬未動，糧草先行。而作為第八單元的開篇課文，并且是講讀課文，文本的詩情畫意、作者的真情感受、編者的編寫意圖、教者的預(yù)設(shè)生成和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求更要能做到五心合一，找到共鳴點，形成教學(xué)目標(biāo)：（大屏幕出示）體會文本語言美——引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，披文入理，積累語言；感受風(fēng)土人情美——了解一些德國的民族風(fēng)情特點，使學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育；拓展搜集資料美——培養(yǎng)學(xué)生“搜集、處理信息”的能力”。五年級語文《自己的花是讓別人看的》說課稿一、說教材這篇優(yōu)美別致的短文是北京大學(xué)教授、國學(xué)大師季羨林先生寫的?？v觀全冊，第八單元是最后一個教學(xué)單元，它的主題是“多姿多彩的異域風(fēng)情”，訓(xùn)練重點是“揣摩積累語言、了解異國風(fēng)情、拓展搜集資料”。說學(xué)法：（大屏幕出示）根據(jù)教材的特點和五年級學(xué)生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生用“搜集資料—自主質(zhì)疑—以疑促讀—讀議交流”的方法來學(xué)習(xí)，即課前收集資料，增進對季羨林和德國的了解，然后自主質(zhì)疑，以疑促讀，做到聯(lián)系上下文，邊讀邊想，讀議交流。課前預(yù)習(xí)、搜集資料，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和實踐能力，又拓寬了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，構(gòu)建了開放而具有活力的語文課程，促進了學(xué)生對德國、對作者的了解，以及對文本的理解。好奇心就是學(xué)習(xí)成功的重要驅(qū)動力?！保ǎ┭凶x——“埋頭思考”遠勝過一千句夸夸其談。是啊，多么奇麗的景色，多么奇特的民族?。ò鍟?
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