人教二年級下冊語文教學(xué)方法-全文預(yù)覽
【正文】 ”有的學(xué)生說：”這是”門”跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的”玩”中學(xué)得快樂。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。通過反復(fù)的訓(xùn)練就能夠逐漸提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和敘述能力。還可以讓他們學(xué)習(xí)去觀察人物,去觀察人物的外貌、動作、語言,然后用自己的語言把觀察到的一切敘述出來。因而，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分的調(diào)動，通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生在日常生活中更好的學(xué)習(xí)閱讀以及應(yīng)用在實(shí)踐活動中來?！ ?)有利于學(xué)生閱讀應(yīng)用意識的提高?！ ∮?jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要分為操作與練習(xí)、對話以及課堂游戲等模式。比如，學(xué)生在多媒體課件上教學(xué)《三只白鶴》時，(1)我會讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀。這些因素都導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的過程中無法集中心思全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。另外，針對二年級的小學(xué)生而言，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)寫片段、記日記。讓學(xué)生在自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動的獲取閱讀知識。一般情況，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重視教師的“教”對于學(xué)生的“學(xué)”是缺乏足夠的重視的。不僅如此，對于學(xué)生的’學(xué)習(xí)狀況，教師也沒有太多的顧及，在教學(xué)的過程中教師只是負(fù)責(zé)知識的傳授，沒有站在學(xué)生的角度與學(xué)生進(jìn)行情感的交流[3]。 人教二年級下冊語文教學(xué)方法3 一、傳統(tǒng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的教學(xué)分析 傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，主要還是采用傳統(tǒng)的板書方式。教師可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查，還要引導(dǎo)他們?nèi)ザ嘧x課外書籍，還要通過講故事、背誦兒歌及名言積累等方法，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象?！ ∪?、語言積累的訓(xùn)練 沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。要引導(dǎo)學(xué)生在敘述的過程中注意事情經(jīng)過的順序。通過以上訓(xùn)練來達(dá)到提高學(xué)生觀察事物的能力。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字?！ ?，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識?！ ?4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號?！ ?3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！ ?2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。人教二年級下冊語文教學(xué)方法 人教二年級下冊語文教學(xué)方法1 一、教學(xué)目標(biāo) (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！ ?2)能按筆順正確書寫、默寫生字?！ ?1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思?！ ?3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來?！ 。囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。對于二年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識事物的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也才比較真實(shí)生動。還可以讓他們學(xué)習(xí)去觀察人物，去觀察人物的外貌、
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