二年級(jí)人教版語(yǔ)文課件(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的叫聲）就讓我們?cè)俅锡R讀一下課文的最后一段，再一次體會(huì)小青蛙那快樂(lè)的心情吧！ 四、生字遷移、鞏固識(shí)字： 老師把這篇課文編成了一首小兒歌，里邊藏著這篇課文中所有要求會(huì)認(rèn)的字。（聽(tīng)青蛙媽媽的講解） 你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕苡靡粋€(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？（和藹可親、親切）是啊，媽媽對(duì)孩子說(shuō)話(huà)就是親切的，你能像青蛙媽媽一樣也用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？ 小青蛙聽(tīng)完媽媽的話(huà)高興嗎？是啊，他高興得一蹦老高。她（）起一顆石子，（）進(jìn)河里，河水被（）起一圈圈波紋。 采訪(fǎng)：剛才你們說(shuō)第一句話(huà)時(shí)有人學(xué)你，現(xiàn)在說(shuō)了第二句話(huà)，又有人學(xué)你，你心里怎么想的？ 是??！小青蛙覺(jué)得奇怪極了，所以他跑去向媽媽請(qǐng)教，誰(shuí)來(lái)讀讀他問(wèn)媽媽的話(huà)？（指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)生字在格中的占位） ?。ǘ┳プ?biāo)點(diǎn)，體會(huì)心情 小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下了，他看到這美麗的景色可高興了，你們聽(tīng)，他在說(shuō)什么？ 出示：“呱呱呱，多好看啊！ 你是誰(shuí)？你在哪兒？“ ?。▎l(fā)學(xué)生讀出小青蛙歡快和奇怪的語(yǔ)氣。那么今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第31課《回聲》?！ ∽x懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣?！钡睦砟?，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。那時(shí)，一種莫名的興奮涌上心頭?！ ∽x了《宿新制徐公店》，看了插圖，你能編個(gè)故事嗎？ 五、寫(xiě)字： 指名認(rèn)讀生字?！ ⌒〗M表演詩(shī)歌?！ ∷?、學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿新市徐公店》 自由讀詩(shī)，畫(huà)出節(jié)奏?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ 〕鍪驹绱号c晚春圖進(jìn)行比較。 說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。 七、讀課本P7的詩(shī)。 ?。?）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖?！ ≡僮x詩(shī)歌，了解大致意思。 三、生自由讀詩(shī)，找出生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。二年級(jí)人教版語(yǔ)文課件（5篇） 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字?！ 「惺艽禾斓拿篮门c生機(jī)?！ 煔w納（板書(shū)課題：草） 二、師范讀《草》?！ ∥?、學(xué)習(xí)古詩(shī) 自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏?！ 。?）“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖（生講兩幅圖的不同）。 六、背誦詩(shī)歌。 出示生字認(rèn)讀?！ ∈?、作業(yè)： 背誦古詩(shī)《草》 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)、背誦《草》?！ 《?、自由讀詩(shī)，找出生字。 朗讀帶有生字的詩(shī)句。 自由講詩(shī)意，師歸納?！ ”痴b詩(shī)歌?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 小時(shí)候，我們?cè)诳辗孔永锘蛏焦戎校?tīng)到過(guò)奇妙的回聲。本著“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，讓我們自己在教學(xué)中回味童年。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情趣、揭示課題： 同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：動(dòng)畫(huà)片中的小白兔聽(tīng)到的是什么聲音？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)知道了回聲是一種非常有趣的自
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