三年級(jí)語(yǔ)文園地二教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 用“——”劃出來(lái)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感?！ ∧阌盟新?tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________?！ ∷?、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異” 海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！ ∽x2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異?！ ∧塬@得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。理解新詞的意思?！ 〗裉炷阌惺裁词斋@呢? 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源?！ ?2)指導(dǎo)讀。好處?！ ?2)學(xué)生回答。 二、學(xué)習(xí)第六自然段。) 四、總結(jié)： 筑路工人繞樹(shù)修路，保護(hù)環(huán)境，給人們一個(gè)美好的家園，所以說(shuō)他們有一顆高尚的心。”找一找這句中的一對(duì)反義詞，這句話為什么這樣寫(xiě)? (這一對(duì)詞構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來(lái)講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。工人們的話則是出于對(duì)橡樹(shù)的。) (2)挺拔的橡樹(shù)是什么樣? (直立而高聳) (3)為什么工程師不說(shuō)話，工人們也沉默不語(yǔ)? (因?yàn)樗麄兌伎吹介L(zhǎng)得這么粗壯的橡樹(shù)，舍不得砍掉。思考：課文的主要內(nèi)容是什么? (主要寫(xiě)筑路工人為了保住橡樹(shù)而繞開(kāi)樹(shù)鋪路的故事。) 二、初讀課文，了解內(nèi)容?！ ⊥瑢W(xué)們，有這么一個(gè)小村莊，那里的人們?yōu)榱搜矍暗睦?，為了眼前的“不錯(cuò)”的生活，幾乎砍光了整座山的樹(shù)林，結(jié)果毀滅了自己的家園?！ 〗虒W(xué)用具及課前準(zhǔn)備 課件《路邊的橡樹(shù)》，橡樹(shù)圖片。 七、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文你有什么想法。于是他們修改了筑路計(jì)劃，既要修路，又要保住這棵可愛(ài)的橡樹(shù)，因此本應(yīng)該是一條筆直闊闊的大路，中間卻出現(xiàn)了一個(gè)馬蹄形。 不約而同：事先沒(méi)有商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致?！ ∝?zé)備：批評(píng)指責(zé)?！ ∩诒簣?zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱(chēng)?！ ∥磥?lái)：現(xiàn)在以后的時(shí)間?！ 」嗄荆喊《鴧采哪颈局参?。伸展?！ ⌒ㄗ樱翰逶谀酒骺p里的木片，這里指可以打進(jìn)地里的木片。通稱(chēng)柏油?！ ∥?、班上交流，歸納如下： 因?yàn)楣こ處熀椭饭と丝吹搅寺放阅谴謮?、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)都產(chǎn)生了憐愛(ài)之心，他們認(rèn)為這棵橡樹(shù)非同一般，應(yīng)該受到保護(hù)?！ ×?、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、比較導(dǎo)入，揭示課題?！ ∧銈円?jiàn)過(guò)橡樹(shù)嗎? (出
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