三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案-全文預(yù)覽
【正文】 他們分享習(xí)作的快樂(lè)。在古詩(shī)的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩(shī)，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩(shī)。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。238。253。語(yǔ)文園地236。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。這可真是一個(gè)快樂(lè)的小牧童，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。捕：捉。(2)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解詩(shī)中部分詞語(yǔ)的意思。祖籍浙江慈溪。(1)(出示插圖)誰(shuí)能把看到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？(指名說(shuō)圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。(3)人看了名字就能記住。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。2．背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問(wèn)”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問(wèn)的精神。學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。(這些成語(yǔ)中都有表示人的身體部位的詞。3．全班交流成語(yǔ)的意思。5．評(píng)選本周“最佳積累本”。◇我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語(yǔ)句的能力。成語(yǔ)——通過(guò)討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。成語(yǔ)學(xué)習(xí)在二年級(jí)已有接觸，因此這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。“交流平臺(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句。3．舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。教師范讀2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。教師交代格式和字跡要求。4．學(xué)生起草，教師巡視。第二課時(shí)一、習(xí)作〃指導(dǎo)1．在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。3．共同評(píng)議。2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。了解展示準(zhǔn)備。比賽讀。單獨(dú)指讀橫線條中的生字。四、讀讀認(rèn)認(rèn)生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。謄寫(xiě)文章。生擬定提綱、評(píng)議。評(píng)議（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。第一篇：三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案語(yǔ)文園地一知識(shí)目標(biāo)：完成習(xí)作。情感目標(biāo)：熟練背誦古詩(shī)。全班交流每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。生選擇寫(xiě)作題材游戲娛樂(lè)生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽…… 個(gè)人愛(ài)好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……寫(xiě)法指導(dǎo)：這篇文章只需集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。生各自修改。齊讀鞏固。齊讀鞏固。生模仿讀。六、展示臺(tái)小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．交流自己前一階段的課余生活。3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。課前準(zhǔn)備1．實(shí)物投影儀。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？ 學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包…… ，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練……，如：小收集──收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼……3．你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。7．謄寫(xiě)作文。二、教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議：、經(jīng)歷或某一方面寫(xiě)；；，
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