三年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 較抽象，學(xué)生不容易理解，所以，我在教學(xué)中，以創(chuàng)設(shè)情境、自主探索的方式導(dǎo)入，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著得東西，從而激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以情境貫穿整節(jié)課的教學(xué)，同時(shí)從以下幾個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)： ?。?）注重方法滲透。課尾往往是學(xué)生注意力最容易分散、學(xué)習(xí)效率比較低下的時(shí)候，而此時(shí)我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)“倍”的擂臺(tái)賽的形式，一下子和學(xué)生拉近了距離，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，并引導(dǎo)學(xué)生快速列式計(jì)算，讓學(xué)生掌握了方法，既鞏固了知識(shí)，又提高了計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生基本能說(shuō)出答案，但是我總認(rèn)為說(shuō)的不夠到位過(guò)分的強(qiáng)調(diào)答案使得學(xué)生不夠自信?！酒咳昙?jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 在本節(jié)課中，我首先創(chuàng)設(shè)情境以估算232引入新
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