三年級小學生上冊數(shù)學教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再設(shè)置矛盾沖突：使學生置于問題情境中，既可增強學生的學習興趣又能使學生了解數(shù)學在生活中的應(yīng)用。接著，我利用小組合作的優(yōu)勢，讓同學在小組內(nèi)交流自己的看法，使學生在交流中獲取知識，最后適時引導、總結(jié)、完善學生的認知結(jié)構(gòu)。整個過程都是通過學生的自主探索、合作交流使學生經(jīng)歷計算方法的形成過程，主要是讓學生在具體情境中去感受計算方法，讓學生們通過獨立思考、合作探索等多種形式有效的進行算法化的滲透。學生在交流的過程中學會了怎樣計算。 其次，注重練習設(shè)計的層次，注重知識間的層層遞進，在學生學會簡單的`像23422……這類兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法后，我讓學生自己試著筆算12334212342這類稍難的算式，讓學生試著自主學習，思考計算方法，利用新知的遷移來完成學習，收到良好
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