三年級上冊語文《掌聲》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 人多獻(xiàn)出一點愛，世界才會變得更美好。多一份掌聲，多一份愛的鼓勵，就多一份成功的希望，孩子們，人生不可能一帆風(fēng)順，充滿了艱辛與坎坷，生活中需要我們互相的幫助。 課件示信：她把萬語千言全都融進(jìn)了她的信中，并把它作為一生的寶貴的財富來珍藏——來，咱們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來信吧！ 情感深華： 1）指板書：對于小英來說掌聲是鼓勵、掌聲是稱贊，掌聲還是什么？（關(guān)心、愛護(hù)、尊重、夸獎、愛）板書。這掌聲里包含了什么？板書：稱贊?！ ?）那一刻小英的心情怎樣？（緊張，不安），此時他多么需要——大家的鼓勵?！ ↓R讀大屏幕上的三段話。每走一步，小英的內(nèi)心都在痛苦地掙扎?！ ?）再讀三句話，從我們填進(jìn)括號的這些詞語中你體會到小英怎樣的心情？說你感受深的詞語，同桌互說。指名讀，齊讀。 ?。ㄋ模w會掌聲： 請大家讀讀課文，找找同學(xué)們一共給了小英幾次掌聲？請你用“——”畫出描寫掌聲的句子。） 現(xiàn)在的小英和原來判若兩人，此時她最想說的是——（指向大屏幕上的來信）大家再一起讀。甚至還學(xué)習(xí)跳舞，完全忘記了自己殘疾，腿腳不方便，把自己融入集體中，現(xiàn)在的她多么自信，多么樂觀。 看來，同學(xué)們都很理解身患?xì)埣驳男∮?。（課件出示來信）誰來為我們讀一讀。板書：2掌聲 二．新課： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境： 師范讀，同學(xué)們用心感受這個故事，看看這篇課文中的掌聲是給誰的？老師讀得怎樣，你們也把掌聲送給我。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福，這掌聲還曾經(jīng)改變了一個孩子的命運，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去聆聽掌聲背后的動人故事。一起來看一看?！ ∵@段文字該用什么樣的語氣來讀?(同情)練讀，指名讀?！ 。ㄈ┚x第5自然段： 可是后來，這樣一個憂郁、自卑的女孩卻變了，變成什么樣了？讀第5自然段：現(xiàn)在的小英是個怎樣的女孩？你從哪里看出來？ 是啊，她和小伙伴嬉戲玩耍，奔跑說笑，快樂得像只小鳥。（分組讀5兩段。（大屏幕出示課文插圖）看看當(dāng)時的情景。體會第一次掌聲 1）大家為什么會給小英鼓掌
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