三年級語文上冊《登高》教學設計-全文預覽
【正文】 情”與“外物”統一而具有藝術感染力的境界?！ 】偨Y鑒賞詩歌的方法之一：知人論世法（并板書）。在初中學過的《茅屋為秋風所破歌》中體 現了詩人具有憂國憂民、兼濟天下的情懷?！ ∶鞔_：“悲”是作者直接抒發(fā)情感的表現，“苦”、“恨”和“哀”都是作者間接抒發(fā)情感的表現，因此用“悲”字更恰當準確。要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，思考：本文運用了什么表達方式？ 找一生示范朗讀，另找一生評價?！ 〗虒W工具：多媒體、音像資料?！ ?. 誦讀詩歌，感受詩人深沉的苦痛和憂思?！ ?. 掌握詩歌鑒賞的基本方法?！ 〗虒W方法：誦讀鑒賞法、合作討論法?！ ∽杂衫首x。 生：悲 分析“哀”、“苦”、“恨”與“悲”哪個更適合作詩眼。 明確：杜甫詩歌創(chuàng)作風格：沉郁頓挫。三年后，杜甫病死在離開四川的途中?！ ?
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