七年級語文上冊《雨的四季》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 手法，把小草比作復(fù)蘇的蚯蚓，生動形象地向我們展示出雨后小草的生機。作者把雨比作了什么人？這樣寫有什么好處？【交流點撥】作者把春雨比作一個嬌媚的少女，把秋雨比作一個出嫁生了孩子的母親。在這里，秋雨只是輕輕地傾訴和沉思，它純凈了人的靈魂，讓淡淡的情思縈繞心頭。夏天的雨讓人來不及思考，經(jīng)過夏天透雨的澆灌，萬事萬物都毫不掩飾地敞開了。一場春雨滋潤后，整個大自然都從睡眠中蘇醒過來?！ 〉诙糠?第2—5自然段)：具體描寫各個季節(jié)雨的特點?！ ?．請你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容?！ ?．作者簡介 劉湛秋，1935生于安徽蕪湖，當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評論家。 粗獷：粗豪，豪放?！ §o謐：安靜。n s232。 花苞(bāo)彩棱鏡(l233。 ，學(xué)習(xí)景物描寫的多種方法。在單元學(xué)習(xí)要求中提到的“學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。 ?。?）能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。） 六、拓展閱讀，美文賞析：《雨贊》 ?。ㄔO(shè)計意圖：對比閱讀，提高學(xué)生的賞析水平，并再次感悟四季雨的特點?！ 。ㄔO(shè)計意圖：多種形式的朗誦，既提高了學(xué)生的朗誦水平，又讓學(xué)生感悟到了四季雨的美。（三到四位學(xué)生展示） ?。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生贊雨的句子，讓學(xué)生感悟雨的美妙，營造學(xué)習(xí)氛圍。七年級語文上冊《雨的四季》教學(xué)設(shè)計七年級語文上冊《雨的四季》教學(xué)設(shè)計七年級語文上冊《雨的四季》教學(xué)設(shè)計1 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 雨，是一位神奇的歌者，一點一 滴奏出美麗的旋律；雨，是一位優(yōu)雅的畫家，飄飄落落點染出生機盎然的萬物；雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩人，揚揚灑灑浸潤著人們的心靈。） 二、交流分享,生生對話： 展示贊雨的句子或段落。
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