七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 手法，把小草比作復(fù)蘇的蚯蚓，生動(dòng)形象地向我們展示出雨后小草的生機(jī)。作者把雨比作了什么人？這樣寫(xiě)有什么好處？【交流點(diǎn)撥】作者把春雨比作一個(gè)嬌媚的少女，把秋雨比作一個(gè)出嫁生了孩子的母親。在這里，秋雨只是輕輕地傾訴和沉思，它純凈了人的靈魂，讓淡淡的情思縈繞心頭。夏天的雨讓人來(lái)不及思考，經(jīng)過(guò)夏天透雨的澆灌，萬(wàn)事萬(wàn)物都毫不掩飾地敞開(kāi)了。一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)后，整個(gè)大自然都從睡眠中蘇醒過(guò)來(lái)。 第二部分(第2—5自然段)：具體描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)。 1．請(qǐng)你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容?！ ?．作者簡(jiǎn)介 劉湛秋，1935生于安徽蕪湖，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家?！ 〈肢E：粗豪，豪放。 靜謐：安靜。n s232?！ 』ò?bāo)彩棱鏡(l233?！ ?，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的多種方法。在單元學(xué)習(xí)要求中提到的“學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美?！ 。?）能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。） 六、拓展閱讀，美文賞析：《雨贊》 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的賞析水平，并再次感悟四季雨的特點(diǎn)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：多種形式的朗誦，既提高了學(xué)生的朗誦水平，又讓學(xué)生感悟到了四季雨的美。（三到四位學(xué)生展示） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生贊雨的句子，讓學(xué)生感悟雨的美妙，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 雨，是一位神奇的歌者，一點(diǎn)一 滴奏出美麗的旋律；雨，是一位優(yōu)雅的畫(huà)家，飄飄落落點(diǎn)染出生機(jī)盎然的萬(wàn)物；雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩(shī)人，揚(yáng)揚(yáng)灑灑浸潤(rùn)著人們的心靈。） 二、交流分享,生生對(duì)話： 展示贊雨的句子或段落。
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