【正文】 　　是啊，沒個孩子都是最棒的，只是我們做教師的沒有給予他們足夠的發(fā)展空間?！　∫虼宋异`機一動，快速地在黑板上板書“j252。識字和寫字是本課教學重點　　一年級語文教學設計11在教學《ie252。　?。ń虒W后記：學生都覺得比較容易學，基本上能掌握好，有大部分學生都能夠把它背出來?！　〉诙n時　　教學目標：　　1．會認、會寫本課生字　　2．學習偏旁“方框”　　教具：　　生字卡片、幻燈　　教學過程：　　一、導入激趣：　　1．上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背?！　】偨Y(jié)：這節(jié)課我們學得真棒！　　板書設計：　　元宵節(jié)　　窗外/月兒/圓又遠，　　全家/歡聚/吃湯圓?！　。?）生字組詞接力游戲?！　?．學習生字。（2）同座互讀。　　教學新課：　　一．初讀課文，學習生字?！　〗虒W難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文?！　?．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯(lián)。學填常用偏旁表?！　〗虒W目標：1?！　　及鍟O計〗　　語文園地四　　醫(yī)院　　專賣店　　聯(lián)想　　〖教學后記〗　　“讀讀記記”中學生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式連一連，學生很容易做對。　　同桌交流：　　互相說說自己在大街上通過看招牌認識了哪些字，互相學習。　?、壑该x?！　∥視x：　　⑴課件出示短文，教師范讀?！　。刹捎枚喾N方式認讀）　?、确謩e用上自己喜歡的詞口頭造句：　?、僮约核伎??！　〉诙n時　　一、導入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習“語文園地四”?！　÷犚魳肥且患鞓返氖?。　　我會讀：　?、耪n件出示句子，學生自己練讀?！　、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字？　　讓學生用手作相應的動作來幫助理解字意，教師有針對性的指導?！　、壤蠋熆偨Y(jié)：　　形聲字，分兩半?！　《⑽业陌l(fā)現(xiàn)　　我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法，先考考你，看你能發(fā)現(xiàn)嗎？　?、耪n件出示四組字，學生動腦筋，找規(guī)律：　?、賹W生自主觀察?！叭辗e月累”中“我會讀”要讓學生反復讀詞語，并感悟詞語的搭配?！　《嗝襟w課件?！　W習聯(lián)系上下文分辨多音多義字。　　。(根據(jù)學生回答出示生長過程圖)?！　、小蝌蚪為什么會把烏龜當媽媽?　　B、指導朗讀第三小節(jié)，抓重點詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣。　　A、鯉魚媽媽在干什么?小蝌蚪看見了會怎么想?指導朗讀，小蝌蚪的話，指導讀出急切的語氣?！　?2)叫號游戲認讀詞語?！　∽罚簳??！　?2)再讀課文，標上小節(jié)號。”這是什么?　?。盒◎蝌健　⊥瓿砂鍟赫覌寢?學生齊讀課題)　　，學習生字　　。在教師的指導下描寫“連、忙、睛、追”。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)?！　。ǚ椒ǎ耗憧梢栽谛闹羞x取一個自己最喜歡的地方，比如公園啦、動物園啦，然后將這個地方的事物描繪出來）　　老師就寫了一首（讀詩），小詩人們寫好了詩歌（發(fā)下作業(yè)紙）明日興趣課上我們交流?！　≌l想來試試？（讀好最后兩句話）　　欣賞　　祖國的好河山看不完,祖國的好河山美如畫,　　小朋友用圖畫描繪祖國的好河山，老師用拍照的方法，記錄下祖國的好河山，請同學們一起來欣賞，要是你曾經(jīng)去過這個地方，認識這個地方，請你大聲地告訴大家?。úシ耪n件）　?。ㄩL城、天安門、蘇州園林、杭州西湖、西藏……）　　師：照片美嗎？要問老師拍什么？生：拍我祖國好河山　　老師建議大家可以利用假期和父母去暢游祖國的山山水水，用我們的眼睛感受生活、發(fā)現(xiàn)美好?！　、蹘煟海ㄖ赴鍟┯辛舜渚G的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑色的小燕，就構(gòu)成了一幅美麗的圖畫?！　“竹子”　　問什么你選擇綠蠟筆畫竹子？　　生：因為竹子是綠色的（貼板書）　?。ǔ鍪菊n件）除了（綠色）的竹子，還可以是（）的竹子？　　請你來讀讀這行　　B你想畫什么？（河川）河川也就是河流（貼板書）　　（出示課件）你所看到的河流怎樣？（藍藍的、藍湛湛）　　師：河水倒映著藍天，一片藍湛湛的，也提醒大家，只有保護好環(huán)境，河川才能保持它的湛藍、它的美麗?！　⌒〗Y(jié)：看到這些，孩子們可高興了，迫不及待地把這些畫了下來，可是他們的圖畫上還來不及涂上顏色，我們的書本上有一首小詩，讀讀這首詩，你就能幫助他們將這幅畫涂上顏色?！　⊙嘧訑[動著剪刀似的尾巴，從遠處飛來?！　u漸的意思就是_____，誰能用這樣的句式，再來說一句話?！　≈笇дZ言：誰能把這只口渴的小烏鴉，到處找水渴通過讀表現(xiàn)出來。　?。ㄈ┳杂衫首x，概括課文內(nèi)容，學生邊說，老師并依次板書：找水喝、喝不著、喝著水了　　結(jié)：其實這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先（找水喝），可是（喝不著），最后（喝著了）的故事。注意：有的小朋友把辦的兩個點寫成了這樣(指出易錯處)，要把兩個點對齊都寫在橫中線上，而且方向相反。（出示生字卡片）　?。?）區(qū)別相似的字：渴喝為辦右石鳥烏丟法鴉鴨　?。ǘ懽帧　≡诹私膺@個故事之前，我們將剩下的需要書寫的生字學習一下，“辦”“法”?！　∫荒昙壵Z文教學設計6一、導入　　同學們，老師帶來一個朋友，不知道你們還記得它嗎？（展示烏鴉的圖片）烏鴉是一種全身黑色的鳥。（雙軌列車，同桌的小朋友一起讀，比比哪一組記得更好）　?。ㄋ模├首x背誦課文　　，比一比哪一組讀得最準確，最流利?！　??！　。⒂心康牡匾龑В骸澳闶窃趺从涀∵@個字的？”幫助學生初步學習識記生字的方法?！　。ǘ┱J讀生字　　。（四）拓展　　：你叫什么名字？你在學校做些什么？什么事最有趣？　　?？梢宰寣W生帶著自己的理解去讀，讀出喜悅的心情?！　　！　。ㄈ├首x課文　　。安安今年也上一年級，（板書課題，帶讀）從今天開始，安安和我們一起學習語文，每天和小朋友一起上學、讀書，和小朋友一起長大，成為大家最好的朋友。認識本書的主人公之一“安安”。　　⊙教學難點　　引導學生感受校園生活的豐富多彩?！　∫荒昙壵Z文教學設計5⊙教學目標　　1?認識7個生字，自主積累詞語?！　〗M與組互動，生與生互動，是一個交往與審美的過程?！　、交流學習方法或好的學習習慣。課件展示，讀對一個字，送學生一份小禮物留作紀念(課件上的小物品)　　A、認識的學生主動站起來讀。　　三、由詞到字，認會15個生字。　　滲透感情朗讀。齊讀第一段。　　逐段相機出示課件：　　A、亭子、臺階及動物們手舞足蹈高興的樣子　　B、動物們留紀念的過程?！　≌{(diào)動學生自主、探究學習的積極性?！　∮兄谝虿氖┙蹋梢詮浹a一個教師難以面向有差異的眾多的學生的教學不足，從而實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標?！　≡诶首x上作示范。(1生讀，另一生手指字認真聽)　　讀完的學生舉手示意?！　】磮D認識主人公　　讀課題兩遍　　手指字認真聽　　手指字輕聲自由地讀課文，邊讀邊把不認識的字用”“圈起來，然后看上下文猜一猜。瞧，故事的主人公已經(jīng)出場了!　　課件展示：五個可愛的小動物伴著音樂走了出來?！　【毩暱瓷舷挛牟伦?。背誦的目的在于積累，積累的目的在于運用?！　∮捎趯㈦y懂的詩句化為形象的簡圖，低年級學生不但易于理解，而且感到有趣?！　煟旱搅硕欤吧系牟菀黄蔹S，野火一燒，燒了個清光，但為什么又說“燒不盡”呢?　　(邊講邊將草改成黃色，畫上熊熊大火燒枯草的情景，擦去原野圖地上的草)　　生：因為地下的草根沒有燒掉?！　W生們能根據(jù)黑板上的畫，說出草原上一年四季的變化，較好地理解了這句詩的意思?！　∶磕暧兴膫€季節(jié)，接著教師連續(xù)畫“春夏秋冬”四幅草原圖。教師說：“誰能看圖說說，原野上的草長得怎樣?”由此引導學生理解“離離”的意思?！　、壑该x。顧況一看白居易這個名字，就開玩笑說：“長安的大米很貴啊，‘居’在這里不‘易’啊!你有什么本事?”白居易拿起一支毛筆，在墻上“唰唰唰”就寫起來，當寫到“野火燒不盡，春風吹又生”這兩句時，顧況拍著手說：“好好好!有這樣的才能，你在長安居住就容易了。　　二、借助現(xiàn)代文學習古詩　　揭示課題讀古詩：　　剛才同學們認真地學習了《草》?！　?課時。這樣學生就能領悟內(nèi)容，體會詩情。低年級兒童對古詩理解有一定的難度，所以，我采取“以讀帶譯”的教法，即先讀通、讀熟、讀懂、讀好譯文，然后再讀讀通、讀熟、讀懂、讀好古詩。］　　五、拓展延伸，豐富想象　　，在春天里，還有什么醒了呢？　?。淮禾旄ǎ┱f話了，說著說著（）　　?！　。?）借助板畫試背。）　　［設計意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學科間相互溝通這一教學思想。］　　三、讀讀畫畫，深化感悟　　，師隨機板畫“春雷”?！　。?）同桌互相讀、聽?！　。捍禾焓且粋€美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹醒了）　?。墼O計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊?！　?、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。　　?！　∪⒄b讀韻文　　。　　?！　　安伞?、“采”的筆順。　　第二課時　　教學要求：　　學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣?！　　安伞⒓?、蟲”口頭擴詞。　　教具：　　掛圖生字卡片　　教學過程：　　一、看圖導入　　小朋友們，請大家看這幅圖：　　這是什么地方?小朋友們在干什么?今天我們就一塊到大　　自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎?　　二、看圖學文，學習部分生字詞　　：　　小朋友們，你們知道什么叫標本嗎?　　，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的　　標本，他們到哪兒去找昆蟲呢?　　三、讀準字音，歸類讀詞　　?！　〗虒W重點：　　學會本課生字。　　、正音。學生描紅，仿影寫生字。　　、新詞卡片。　　指名認讀、正音?！　、悄男┬∨笥炎竭^蜻蜓?它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它?！　∷?、指導書寫　　“牛、螞、蟻”?！　∫荒昙壵Z文教學設計2　　“醒、雷”等8個生字。　　一、直觀感受，激發(fā)興趣　?。喝送找姡ù蛞蛔郑　。S機揭底，課件出示綠色的“春”字）