【正文】 對機(jī)械的一個整體認(rèn)識?！　?愿意合作與交流?！　?關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　?樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　?在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)?！　?愿意合作與交流?！　?知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”　　3了解影響健康的各種因素?！　?能捆常見的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等?！　?能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。　　2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡?！　?能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議?！　?會查閱書刊及其他信息源?！　?在探究過程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　?能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。　　5會根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。　　1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動?！　?能對自己或小組提出的問題做出書面計(jì)劃。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 5 ．按上級及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n?！　∥澹虒W(xué)措施：　　1．認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　1．通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。二是老師伴我成長。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友?！　《?學(xué)情分析：　　八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密 切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，能自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成?！　」膭罱處焻⒓痈鹘M織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用?！　±脤W(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時(shí)間開放?！　〕浞职l(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個別心理咨詢工作　　我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：　　發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。同時(shí)，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)?！　。ㄋ模┐罅﹂_展心理健康教育活動課。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。　　活動性原則。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育?！　‖F(xiàn)實(shí)性原則。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力?！　。ㄋ模┣啻浩谛睦?。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。　　二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)　　學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。　　要有課時(shí)計(jì)劃（含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊(duì)會活動等）。　　隨著階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！　≌J(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決?！　?qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)?！　?提高素質(zhì)，提供舞臺練內(nèi)功。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦?！　《?、教學(xué)進(jìn)度：　　 20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)；　　 20xx年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí)；　　 20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)?！　ΥL輩要用“您”，　　早晨見面說聲“早”　　平時(shí)互相問問“好”?！　∵€有誰愿意展示一下的?現(xiàn)在老師給這四個同學(xué)出幾道題，聽好了(上學(xué)離開家怎么跟爸媽說的?進(jìn)老師辦公室應(yīng)該怎么打招呼?…)—板書，根據(jù)這六名同學(xué)的表現(xiàn)，大家覺得誰是禮貌小天使啊?(學(xué)生回答)其實(shí)老師可以感受到，他們通過這次表演都懂得了禮貌待人，所以，無論他們今天表現(xiàn)如何，我們都把這六頂禮儀帽送給他們，希望他們在生活中做一個禮儀小天使，禮貌待人?！　∥?、教學(xué)過程　　(一)課堂導(dǎo)入　　同學(xué)們，老師知道你們都很愛看動畫片的，那么你們聽過貝貝熊的故事嗎?(學(xué)生回答：聽過或者有很大的興趣)　　現(xiàn)在呢，請豎起你們的耳朵，老師給你放一段關(guān)于貝貝熊家故事的錄音，要認(rèn)認(rèn)真真的聽哦，聽完了老師有問題的?！　W(xué)會正確使用禮貌用語?！　娜粘Ｉ钪凶銎?，學(xué)會禮貌待人，做一名合格的文明小學(xué)生?！揪x】教學(xué)計(jì)劃錦集10篇教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識目標(biāo)　　了解日常生活中的禮貌用語。　　(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)　　體會到禮貌待人有利于給他人留下一個良好的形象，帶來意想不到的效果?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)　　(一)教學(xué)重點(diǎn)　　了解相關(guān)的禮貌用語和文明小故事?！　∷?、教學(xué)策略　　(一)教學(xué)用具　　1)文明禮貌兒歌歌曲　　2)六頂文明小天使帽　　(二)教學(xué)方法　　與學(xué)生互動，提問法。　　現(xiàn)在大家靜靜地聽老師說故事，請臺上的兩位同學(xué)來表演，看他們是否使用了正確的禮貌用語，(這個故事名字叫《借橡皮擦》…)，同學(xué)們，這兩位同學(xué)說對了嗎?(學(xué)生回答),由此我們可以知道借還東西時(shí)我們需要說：謝謝、不用謝(板書)?！　⊥瑢W(xué)們，都知道，　　禮貌用語記得牢。　　希望大家都做一個文明禮貌的好孩子!　　(四)課堂板書教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想：　　落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。　　要求全體政治老師一起定位在學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、課程的研究者、開發(fā)者的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感?！　≡谥贫ㄒ?guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于磨好課，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上?！　?qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿成功。　　加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴(yán)重。　　要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師?！　≈贫ú?shí)施相應(yīng)的考評方法?！　∪⑿睦斫】到逃膬?nèi)容及基本原則　　在生中開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等?！　。ǘ┙λ朔e極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。心理健康教育要特別注意個