《阿房宮賦》教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 ．背誦一、二兩小節(jié)。上一篇文章《六國論》也是借議論六國滅亡的原因來批評北宋朝廷屈辱求和的外交路線。本文作于唐敬宗寶歷元年（公元 825 年），杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。 五、如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”這句話在文中的重要作用？ 明確：最后的警告如警鐘長鳴，對治國者有啟發(fā)和警示作用。結(jié)論顯而易見：秦朝統(tǒng)治者的驕奢淫逸是導(dǎo)致國家滅亡的根本原因。教師范讀，學(xué)生齊讀，逐句翻譯并理解文意。 一層（開頭到“誰得而族滅也”）引歷史教訓(xùn)，指出六國和秦滅亡的原因。 一層（嗟乎……“用之如泥沙”）斥秦統(tǒng)治者只圖私利不顧民槽，橫征暴斂，揮霍無度的罪行。 二層（“明星熒熒”……“有不得見者三十六年”）極寫宮中生活荒淫、奢靡。 三層（“二川溶溶”……“不知西東”）渲染宮內(nèi)的宏偉、豪華、奇麗、壯觀。 第一部分（第１、２段）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。秦朝滅亡的原因又是什么呢？（學(xué)生討論） 同學(xué)們從不同的角度對這一問題發(fā)表了自己的看法。 一、導(dǎo)入 上一篇課文我們學(xué)習(xí)的是《六國論》。 3．學(xué)習(xí)本文描寫和議論的作用和關(guān)系。要教給學(xué)生一些記憶的方法，培養(yǎng)他們背誦的能力。先讓學(xué)生了解作者想要表達的觀點（“志”），再去欣賞“體物”部分，更能使學(xué)生深刻理解“體物”的重要意義，從而掌握賦的特點。南朝梁文學(xué)理論批評家劉勰在其《文心雕龍?詮賦》中說：“賦者，鋪也，鋪采?文 , 體物寫志也。賦的主要特點在于鋪陳事物?！栋⒎繉m賦》一二兩節(jié)屬于“體物”，三四兩節(jié)屬于“寫志”。 由于本文的文體特征，誦讀也應(yīng)是學(xué)習(xí)本文的重要手段之一。了解作者借古諷今的寫作目的。 課時安排 二課時 教學(xué)過程 第一課時 【教學(xué)重
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1