《負(fù)荊請(qǐng)罪》六年級(jí)語(yǔ)文教案-全文預(yù)覽
【正文】 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊! 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊! 六、全課小結(jié)(比歸納) 第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的了解?！ ≈笇?dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考： (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”? (2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入板題 “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么? 廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕?！ W(xué)會(huì)閱讀劇本?！ ⑿且?yàn)樯×?，所以今天沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)。 三、總結(jié)課文 廉頗和藺相如的故事成了千古佳話。 練習(xí)排演第二幕話劇 (1)自讀第二幕劇，體會(huì)圓括號(hào)中人物的動(dòng)作、神態(tài)及其心情?！ 〖w交流讀懂的及不懂的。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)朗讀課文和話劇表演，我們明白了成語(yǔ)“負(fù)荊請(qǐng)罪“的來(lái)歷，也對(duì)主人公廉頗和藺相如有了初步的了解?！ 》纸巧首x第一幕 三、排練第一幕話劇 分小組排練第一幕 討論：排練好這幕話劇要注意些什么? 人物分工：揣摩人物表情，模仿人物動(dòng)作、語(yǔ)言?！ √A相如避讓廉頗為的是什么? 討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果? C指導(dǎo)朗讀這幾句話。教師巡視、指導(dǎo)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo) “廉”：不能丟掉“兼”字的第一橫上面的點(diǎn)和撇?！ z查自學(xué)效果 (1)、指名讀詞語(yǔ) 正音：“趙、唇”是翹舌音，“廉、韓、唇”是前鼻音。閱讀時(shí)，要弄清楚故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)?！ ⌒〗Y(jié)：劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物?！ ≌w感知?jiǎng)”咎攸c(diǎn)，了解每一幕的主要內(nèi)容?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)音文字體會(huì)藺相如為國(guó)家不計(jì)私怨委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。理解由生字組成的詞語(yǔ)。圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等?！ ∷摹W(xué)生質(zhì)疑。 (1)指名說(shuō)?！ ?行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子。 過(guò)渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗，對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。斜面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)?！ ≈笇?dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考： (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”? (2)廉頗是怎樣的人?(知錯(cuò)就改?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么? 廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。 昏庸：糊涂而愚蠢。 (3)指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義?！ ?2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)?！ 〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。練習(xí)排演小話劇?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》六年級(jí)語(yǔ)文教案 《負(fù)荊請(qǐng)罪》六年級(jí)語(yǔ)文教案1 一、教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ W(xué)會(huì)閱讀劇本?！ ∪⒔虒W(xué)時(shí)間三課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題 簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)?！ 《⒆宰x課文，疏通詞句 自由輕聲讀，要求： (1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)?！ ?2)用鋼筆描紅?！ 捤。簩捜荨！ ?3)結(jié)果怎樣? 默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么? 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文?！ 〖w交流讀懂的及不懂的?！ ?2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里? (3)讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好? 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊! 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊! 第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭?！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 分角色朗讀第二幕劇本?！ ≈该f(shuō)。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣?”) 深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。 三、分角色朗讀。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況。 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)。練
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