【正文】 的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。附：板書設(shè)計(jì) 草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。點(diǎn)課件，一起來(lái)演奏。4）我建議我們一起再讀讀吧，讓我們此時(shí)的記憶在腦子里化開，化開??（一起讀）雨后。（談感受）1）（點(diǎn)課件）正像你們說(shuō)的一樣，陽(yáng)光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。）你覺(jué)得咱們一起演奏的曲子怎么樣？（學(xué)生說(shuō)）3）相信你們還能彈奏出更美的旋律。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶有幻想的色彩。（1）沙啦啦，沙啦啦??1）（談感受）當(dāng)你聽到山雨的聲音，心情怎樣？2）這么動(dòng)聽的雨聲我們一起去聽聽吧?。c(diǎn)課件）3）和著山雨的聲音，我們一個(gè)大組，一個(gè)大組接力讀讀吧！（在雨聲中再讀一讀）（2）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??1）（幾個(gè)學(xué)生談感受），2）聽，一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，（點(diǎn)課件）我能感受到這山雨是無(wú)字的歌謠，那樣動(dòng)聽，你能感受到那是怎樣的歌謠？（學(xué)生說(shuō)）說(shuō)到神奇，問(wèn)，他會(huì)是怎樣神奇呢？3）是的，的確是——的歌謠。小組交流。想想作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的，主要介紹了山雨的哪兩個(gè)方面？四、自主學(xué)習(xí)。把自己寫的課題讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)（l）理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。①認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。）②帶著“好心情”，有感情地讀課文。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）（3）如何理解“誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤”。忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。（播放磁帶，通過(guò)聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。瀑布陡峭身軀津津樂(lè)道蘊(yùn)含俠客②有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？②交流討論。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。（心情好；高興）②你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。二、讀通課文，掌握字詞①初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)并多讀幾遍。課前準(zhǔn)備1．古橋的圖片。板書設(shè)計(jì)：——采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信息第一次對(duì)話：挺拔 陽(yáng)光樸實(shí) 朝氣第二次對(duì)話：熱愛祖國(guó) 崇尚美好 吃苦耐勞第三次對(duì)話：英姿煥發(fā) 無(wú)私奉獻(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng) 無(wú)比忠誠(chéng)（表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)）第三篇：六語(yǔ)上教案1山中訪友學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。有這樣的戰(zhàn)士，有這樣的邊防官兵，我們?cè)趺床荒転樽鎳?guó)而感到驕傲呢！這時(shí)你最想對(duì)我們的士兵們說(shuō)什么呢？（板書：忠誠(chéng) 熱愛祖國(guó)）五、總結(jié)寫法通過(guò)對(duì)話方式來(lái)記敘。（2）在你的光輝沐浴下，我們感受到祖**親的慈愛。（1）選擇一次對(duì)話，分角色朗讀。（板書：第一次哨歌升旗）第二次對(duì)話寫士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)。理解自己不懂的生字、詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)?？吹秸n題，你想知道什么？課題與平時(shí)的有什么區(qū)別？（有副標(biāo)題?！翱M、縷、陜、馨、鑿、遨”；掌握“縈繞挺拔欣慰徐徐上升 點(diǎn)綴凝聚沐浴冰封江河馨香遨游錦繡踏雪巡邏石徑回環(huán)草木扶疏繁花點(diǎn)點(diǎn)雪漫曠野鑿冰取水”等詞語(yǔ)。附：板書設(shè)計(jì)負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗（當(dāng)街擋道）（有意避讓）藺相如（以誠(chéng)相待）（負(fù)荊請(qǐng)罪）知錯(cuò)就改 顧全大局教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，為了讓學(xué)生弄明白該故事的前因后果，課前先讓學(xué)生收集相關(guān)資料，以明白人物的心理，突出人物各自的品質(zhì)。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？引讀：親密無(wú)間，志同道合；同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟；肝膽相照五、排演節(jié)目?，F(xiàn)在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯(cuò)能改，除了寬容大度，還有什么？出示：廉頗：知錯(cuò)能改，迷途知返；負(fù)荊請(qǐng)罪，痛改前非。）師：哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！想一想，藺相如為誰(shuí)而高興？（提示：聯(lián)系后面方括號(hào)的內(nèi)容想）師：藺相如為自己有了知心朋友而高興，為廉頗知錯(cuò)能改而高興，更多的是為了國(guó)家而感到高興。讀書貴在得法。韓勃和藺相如仿佛就站在了大家的眼前。）師：（1）藺相如又聽說(shuō)，堂堂的趙國(guó)大將軍廉頗光著個(gè)身子，還背著個(gè)荊條站在門外，藺相如這時(shí)又會(huì)想到什么？（認(rèn)錯(cuò)；關(guān)心廉頗，不要凍著，丟面子；關(guān)心國(guó)家，有失體統(tǒng)，丟國(guó)家的面子。（3）請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段，其他同學(xué)注意聽，評(píng)價(jià)一下，你覺(jué)得哪句臺(tái)詞還可以怎樣讀？（4）根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：面對(duì)韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？師：職位是上卿的藺相如掌管著一個(gè)國(guó)家的一切事物，什么樣的世面都見過(guò)，遇到突發(fā)事件，他處變不驚，鎮(zhèn)定自若；身份是文人，慢條斯理；聯(lián)系經(jīng)歷：想當(dāng)年??（可引讀。〕韓勃（緊張地）大人！大人！藺相如：什么事？韓勃：廉將軍來(lái)了！藺相如（奇怪地）：什么，廉將軍來(lái)找我？韓勃：廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。感悟方法出示文本：〔幕啟。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（課前板書：21 負(fù)荊請(qǐng)罪，廉頗，藺相如）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本——《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。五、作業(yè)：用鋼筆描紅，臨寫。寬?。簩捜蒺埶　＃?）、出示生字指讀。自由輕聲讀課文，要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，畫出不理解的詞語(yǔ)。荊：荊條。劇本一般都是通過(guò)戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)的。并板書課題：負(fù)荊請(qǐng)罪生讀課題。師給學(xué)生講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)本課的生字，正確讀寫“毫不懼怕、唇槍舌劍、侮辱”等詞語(yǔ)。完璧歸趙、澠池之會(huì)的圖片。學(xué)會(huì)閱讀劇本。第一篇：六語(yǔ)上《負(fù)荊請(qǐng)罪》上傳教案六上《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)目標(biāo)：能進(jìn)入角色品讀劇本，為課后表演做好準(zhǔn)備。感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解劇本的一般方法。出示《完璧歸趙》的圖片。結(jié)合上面的故事引出課題。劇本開頭和中間的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。負(fù)：背著。三、自讀課文，理解字詞。檢查預(yù)習(xí)。懼怕：害怕。再回答：本課兩個(gè)劇幕，每個(gè)劇幕分別講了什么內(nèi)容？ 小組內(nèi)討論、交流。安排學(xué)生表演。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。）（1）從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢？（2）怎樣才能通過(guò)他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)呢？（這堂課我們一起來(lái)研究研究）。一會(huì)兒，韓勃匆匆走上。（2）下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論，試著自由地讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞。（可引讀。總結(jié)讀書要領(lǐng)：短短的幾句臺(tái)詞，經(jīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，人就活了。運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本第二幕的內(nèi)容。（5）、廉頗對(duì)藺相如說(shuō)這句話，還是在向藺相如表白，他以后要怎樣做？出示：（痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、浪子回頭、迷途知返、改頭換面、改過(guò)自新）（6）、這是一種多么可貴的品質(zhì)啊?。ㄒx。四、感悟人物。趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€(gè)人，國(guó)勢(shì)大增，成為當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)大的諸侯國(guó)。預(yù)祝同學(xué)們演出成功。，把握作者是從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑解題直接導(dǎo)入，板書課題。）二、初讀對(duì)話，整體感知自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。交流匯報(bào)（1）指名讀對(duì)話，檢查學(xué)生自讀情況。（反復(fù)讀對(duì)話）第一次對(duì)話寫士兵們清晨高唱“哨歌”上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗。三、再讀對(duì)話，體會(huì)情感