【正文】 察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高?！薄　。赫?qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！　≡谟變簩?shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！　∫?、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：　　通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望?！　≡囈辉嚕骸　∵@是本活動(dòng)開始的部分。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液?！　。?、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　》此级鹤冯S孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了?！　∪?、孩子觀察水遇熱的變化　　教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：　?。?、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？　?。?、你們看到杯口冒出了什么？　?。场⑺畾馐菑哪睦飦淼?？　　４、水變成水蒸汽后到哪里去了？　?。怠⒈永锏乃袥]有少？　　６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？　　四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”　?。?、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？　?。?、孩子討論，提出自己的想法?！　。病?zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯?！　⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么　　呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈?！　〗處煟鹤屛覀冋?qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧！　　討論。幼兒進(jìn)行探索?！　〗處煟汉⒆觽?，這次你成功了嗎？　　成功了?！　〕鍪咎??！　≡囈辉嚒！　∮變海耗ú既艘粔K　　第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）　　第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、　　糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）　　第三次操作：紅色的飽和糖水（每組一份）　　糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）　　活動(dòng)過程：　　一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果?！　〗虒W(xué)反思　　玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于四、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不容易的?！　⌒〗Y(jié)：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的?！　⌒〗Y(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。　　感知水的奇妙?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖?！　≡敢鈪⒓訉?shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣，激起探索欲望。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心?！　∧繕?biāo)　　結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為　?。?、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間?！　〉谌h(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）　　這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。　　第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”?！　　镀婷畹乃反蟀嘟贪?材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　材料：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。（有沒融化的糖，水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液?！　』顒?dòng)過程　　，想一想　　談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么?　　我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么?　　(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)　　這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?　?。骸　⌒∨笥?，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！　?。　　活動(dòng)目標(biāo)　　，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。《奇妙的水》大班教案　　《奇妙的水》大班教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底?！　。瑯酚诖竽懱骄亢蛯?shí)驗(yàn)。(此材料幼兒人手一份)。(放課件)　　你看到了什么?　　屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?　　他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由回答)　　請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同?！　。骸　≌?qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象?！　〗處熍c幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。所以在自由操作，自由　　探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形