《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 、種睡蓮、堆疊假山，還想再種下棗樹?！ ∷伎冀涣鳎骸 ?．讀完全文，請同學(xué)們說說，作者寫了一個(gè)什么故事？作者想告訴我們什么？ 作者的一位故友托他從家鄉(xiāng)給他帶幾顆棗核的故事。 二、放聲朗讀，整體感知課文： 注意下列詞語： 蹊（qī）蹺（qiāo），掐（qi?。┲敢凰?，殷（yīn）切，調(diào)（ti225?！ “恕⑿Ч麢z測 請同學(xué)們借鑒這種以小見大的寫法，構(gòu)思一段，表達(dá)一種感情，而且用上“我想……想……想”的句子： ?、倌銣?zhǔn)備怎樣說？ ?、谀銣?zhǔn)備怎樣擬題？ 九、欣賞《月之故鄉(xiāng)》，結(jié)束課文 天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，思故鄉(xiāng)；一個(gè)在水里，一個(gè)在天上；看月亮，思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上，看月亮，思故鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上?！ 。ㄒ笄?、托、劈頭、感慨良深、那是……開、挑選、買、拉、堆） 語言樸實(shí)，透過這些字詞卻能體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)的情感。） ?、诶先藶槭裁丛诮榻B優(yōu)越的家庭時(shí)卻“不好意思”？③為什么”年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”卻說“沒出息”？ 4．教師設(shè)疑，突破難點(diǎn)：這篇，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？ 從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情?！ ∷?、游子的思鄉(xiāng)之情及其表達(dá) 自由朗讀感悟、小組合作討論下列問題： 1．這位友人不遠(yuǎn)萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？ 2．當(dāng)因?yàn)榉N種原因（上學(xué)、探親、旅游等）而離家之后，時(shí)間稍長一點(diǎn)，你會有什么感受？會用什么方式表達(dá)這種感受？（學(xué)生自由討論、發(fā)言） 3．這位老人是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的？從課文的哪些地方可以看出？ 4．老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？ ?。ɡ先耸前阉监l(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情——這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的獨(dú)特的方式?！ ∽杂衫首x課文，掃清字詞障礙。對于重點(diǎn)語句，要引導(dǎo)學(xué)生畫一畫、體會所表達(dá)的思想感情，對于文題的品味，意在欣賞文題的準(zhǔn)確、簡潔、形象，要通過學(xué)生的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，集思廣益。與他交談中，才知道由于想家鄉(xiāng)總布胡同院里那棵棗樹，所以才托“我”帶幾顆棗核?！ ◇w會用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！ W(xué)習(xí)選用細(xì)小的生活材料，曲折地表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心思想。他領(lǐng)“我”踏訪他精致勻稱的后花園?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 本課的詞語很豐富，應(yīng)重視讓學(xué)生積累；理解課文的內(nèi)容、思想、感情，要引導(dǎo)學(xué)生整體把握。 三、朗讀課文，整體感知。n）
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