【正文】 奉獻(xiàn)自己，具有藏而不露的美德?！　?，教師引導(dǎo)?！　《⑸钊胩骄空n文的第三部分(出示課件7)　　，想一想：這部分課文講了幾層意思?　　講了兩層意思，第一層(311自然段)講議論花生的好處。學(xué)習(xí)對比手法在表達(dá)中的作用?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　?！　〉谌糠?3—15)寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程。③吃花生時(shí)的議論。　　(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)?！　≈饕饔小段３矇嫼啞贰犊丈届`雨》《道教史》《達(dá)衷集》《印度文學(xué)》。(打一物)　　同學(xué)們，你們知道是什么嗎?生猜謎語　　，學(xué)生齊讀課題。會(huì)寫“畝、播”等8個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文，把握課文內(nèi)容。掌握“便”這個(gè)多音字，理解“便宜、愛慕”等詞語的意思。　　六、布置作業(yè)?！　∧赣H的這種情感，這份情懷，無疑也感染了作者。關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂?！　『贾莸墓鸹ㄏ?，找出相關(guān)的句子。　　全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”和同桌討論一下對這句話的理解?！　⒛阏页龅木渥佑懈星榈刈x給同桌聽。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么?　　?　　二、聽寫生字詞?！　　班l(xiāng)愁”的句子。　　(板書：愛桂花——搖桂花——思桂花)　　四、從具體事件入手，詳細(xì)把握課文內(nèi)容。這篇文章可以分為三部分：(出示課件6)　　第一部分介紹桂花開放的時(shí)間，描寫桂花樹的樣子。體會(huì)作者通過“桂花雨”表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《細(xì)雨燈花落》等?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件。　　教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。體會(huì)作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。(你的童年又是什么味道的呢?請以“兒時(shí)的味道”為主題，寫寫你的童年記憶吧。咱們來讀一讀課后“閱讀鏈接”。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！　　斑@里的環(huán)境再好，也比不上()?！　∩合肫鸺亦l(xiāng)那條清澈見底的小河?！薄　。和瑢W(xué)們，請想一想，母親會(huì)怎樣說這句話?(壓低聲音，放慢速度來說。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀”!　　多么美麗、溫馨的畫面，難怪多年以后作者還總是想起這陣陣桂花雨，想起童年時(shí)代的“搖花樂”。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”　?。骸　煟赫埻瑢W(xué)們閉上眼睛，想象著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時(shí)你有什么感受?　　教學(xué)預(yù)設(shè)：(桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦?。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，感受搖花樂。　　(搖桂花、品花茶、吃糕餅、送桂花。因?yàn)橛辛斯鸹ㄊ称?，人們一年四季都能感受到桂花香甜的氣息?！薄肮鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅?！　?3)我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”　　(4)全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。　　三、初讀課文，初聞花香?！　　！　《n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、出示圖片，激發(fā)興趣。　　，感受桂花香，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情?！　?、親身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，　　寫一篇關(guān)于人與動(dòng)物，人與人之間彼此信賴的小作文。)　　，讓我們再次有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)作者與小珍珠鳥之間的真摯感情。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢?——親近人)　?。鹤髡呤且粋€(gè)什么樣的人?(關(guān)愛、寬容、尊重動(dòng)物等)　　四、深入探究，延伸拓展　　，正因?yàn)樽髡呤且晃欢藐P(guān)愛、寬容、尊重小動(dòng)物的人，所以作者與小珍珠鳥的距離才能慢慢(縮小)，最后，小珍珠鳥不僅不怕接近作者，甚至還在作者的肩頭進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。珍珠鳥的習(xí)性：白天，它這樣淘氣地陪伴我。難點(diǎn)是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界?！　?、流利、有感情地朗讀課文。)　　(3)后來，楚王為什么不敢不尊重晏子了?　　(晏子三次遭到楚王的侮辱三次予以堅(jiān)決地反擊，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，表現(xiàn)了超人的智慧和才能。我最不中用，所以就派到這兒來了。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”晏子這樣說的目的，在于義正詞嚴(yán)而不動(dòng)聲色地反擊了楚王的侮辱，同時(shí)，又能巧妙地將楚王交給自己的難題回敬給楚王，迫使他打開城門，使自己堂堂正正地從城門中進(jìn)去?！　?晏子剛到楚國后，當(dāng)楚王以他的身材矮小來侮辱他，不讓他從城門進(jìn)去，而要他從事先挖好的狗洞中往里鉆時(shí)，晏子針鋒相對地予以堅(jiān)決回?fù)?。　　學(xué)生在分清段落之后，也就明白了第二段是全文的重點(diǎn)，主要講晏子和楚王三次斗智的過程?！　?這篇課文按照事情的發(fā)展順序可以分成三段?！　〗處煼蹲x課文，學(xué)生要邊聽邊思考這篇課文主要講的是什么，是按什么順序?qū)懙??！　“簿訕窐I(yè)：安定地生活，愉快地勞動(dòng)?！　∏舴福宏P(guān)在監(jiān)獄里的犯人。　　冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑于、不以為然等意味或怒意的笑。　　乘機(jī)：利用機(jī)會(huì)。　　強(qiáng)盛：強(qiáng)大而昌盛(多指國家)?！　?。　　，分段、概括段意?！　∵呑x邊畫出不理解的詞語，通過查字典了解詞義，師生也可以結(jié)合上下文共同討論詞義?！　〕鍪梗航邮苊畹酵鈬?。囑咐?！　∪鲋e：說謊。　　賠不是：賠罪?！　?二)理清課文條理，分段，概括段意。因此在分