20xx初三語文新編指導(dǎo)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ) 認(rèn)識了這么多的偉人，他們因為富有創(chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才富有創(chuàng)造性思維呢?談?wù)勀愕睦斫?。 莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才。 莎士比亞： 英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人?！ ∝惗喾? 他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。ng)有恒心地堅持下去?！ ∽巫尾痪?zī)勤勉的樣子。)比喻根基深厚牢固，不可動搖。 檢查預(yù)習(xí) 汲取(j237。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等。 兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入：(出示圖片)你在圖中看到了什么? 設(shè)問：1+1=? 學(xué)生自由發(fā)言，課件提示： 一把鋸子+一片森林=一片荒漠… 一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界… 一個李白+一壺酒”=詩百篇 …… 我們只要調(diào)整一下思維模式，就會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ 痘葑酉嗔骸返脑⒁馐鞘裁? 諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度?！ ?3)、翻譯過程中注意省略內(nèi)容的恰當(dāng)補充?！ ∪?、通讀課文，掌握基礎(chǔ) 檢查預(yù)習(xí)：給下列加點字詞注音 相鵷夫醴泉鴟‘嚇!’ 用“?”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏 ?、倩蛑^惠子曰 ?、诜蝙t發(fā)于南?！ 、鄯俏嗤┎恢?，非練實不食，非醴泉不飲。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝?！ 肚f子》具有很高的文學(xué)價值。所以我們已經(jīng)陸續(xù)學(xué)習(xí)了諸子散文中的代表作品如《論語》、《墨子》、《孟子》，今天就讓我們再走近莊子，讓我們一起去感受他睿智機敏、詼諧幽默的大家風(fēng)范吧! 二、介紹作家、作品 莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。生逢亂世的先賢圣哲們，或是奔走呼吁宣揚自己的治國策略。教學(xué)重點難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課堂的練習(xí)，理解課文內(nèi)容?！ 》e累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。提倡借助注釋來疏通文意，這也是在培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一位學(xué)生訂正或補充。學(xué)生隨著讀文言文數(shù)量的增多，尤其是隨著對內(nèi)容的深入理解，會慢慢讀好句中停頓的。有的長句，可以停頓兩次?！ ∷脑僮x課文?！ 蓚€學(xué)生一組：一個學(xué)生讀，一個聽。 學(xué)生自己放聲讀一遍課文?！ ‰y點：對比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用?！ 。由罾斫?，提高認(rèn)識，受到教育，古為今用，豐富學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的情感和價值觀。 、難句。)(在翻譯其間結(jié)合課后練習(xí)二分別點出一詞多義字“方”、“且”、“曾”、“固”、“亡”等。(??) 大家都看完了嗎?有沒有哪些字詞句在你們討論中沒能得到共識或不能讓你給理解的呢?(可能會有疑問，根據(jù)學(xué)生提出一一解答。荷：多音字，扛。)亡(w)那你們有哪些不會讀的字詞呢?(生：??)(在這篇課文中以下字詞的讀音應(yīng)提醒學(xué)生注意)： 萬仞(r232。列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。)沒錯，這則故事告訴的正是這個道理，大家都懂得這個道理，我想大家應(yīng)該也做得到?！崩畎壮泽@地問：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么可能磨成細(xì)針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”聰明的李白聽后，再聯(lián)想到自己，感到非常慚愧，于是變轉(zhuǎn)身回到書屋努力學(xué)習(xí)。(生：這個故事講得是唐朝的大詩人李白，他小時候不喜歡讀書。 四、課時安排： 五、教學(xué)方法：討論法。運用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點看問題，提高分析問題的能力。 (二)能力目標(biāo)：文言文的誦讀。 三、教學(xué)難點：培養(yǎng)多角度分析問題的能力。)那我請位同學(xué)為我們復(fù)述一下這個故事。李白就覺得很納悶，就上前問她：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針呢。那你們知道這則故事告訴了我們什么道理呢?(生：只要我們有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。我們今天所學(xué)的這篇《愚公移山》就是古代 寓言中的名篇，它有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。?? 大家都讀完了嗎?(生：讀完了。)擔(dān)者箕畚(jīběn) 窮匱(ku236。n)叟(sǒu) ??(結(jié)合注釋解釋：塞：多音字，阻塞。大家結(jié)合文章注釋看下文中有哪些字詞句是大家有疑問的，現(xiàn)在大家跟同桌互相討論，試著翻譯一下整篇課文。) (根據(jù)學(xué)生的翻譯，對于翻譯不到位的地方稍作解釋。對于愚公與智叟這兩位主人公也將作出詳細(xì)的解說，所以請同學(xué)們課后認(rèn)真思考下這篇寓言通過愚公與智叟這兩位主人公向我們詮釋了怎樣的人生哲理? 初三語文新編指導(dǎo)教案2 《夸父追日
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1