20xx初三語文新編指導(dǎo)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ) 認(rèn)識(shí)了這么多的偉人，他們因?yàn)楦挥袆?chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才富有創(chuàng)造性思維呢?談?wù)勀愕睦斫?。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇天才。 莎士比亞： 英國文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩人?！ ∝惗喾? 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位。ng)有恒心地堅(jiān)持下去?！ ∽巫尾痪?zī)勤勉的樣子。)比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖?！ z查預(yù)習(xí) 汲取(j237。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等。 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：(出示圖片)你在圖中看到了什么? 設(shè)問：1+1=? 學(xué)生自由發(fā)言，課件提示： 一把鋸子+一片森林=一片荒漠… 一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界… 一個(gè)李白+一壺酒”=詩百篇 …… 我們只要調(diào)整一下思維模式，就會(huì)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ 痘葑酉嗔骸返脑⒁馐鞘裁? 諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子淡薄功名利祿的態(tài)度?！ ?3)、翻譯過程中注意省略內(nèi)容的恰當(dāng)補(bǔ)充?！ ∪?、通讀課文，掌握基礎(chǔ) 檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)字詞注音 相鵷夫醴泉鴟‘嚇!’ 用“?”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏 ?、倩蛑^惠子曰 ?、诜蝙t發(fā)于南?！ 、鄯俏嗤┎恢?，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。 《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。所以我們已經(jīng)陸續(xù)學(xué)習(xí)了諸子散文中的代表作品如《論語》、《墨子》、《孟子》，今天就讓我們?cè)僮呓f子，讓我們一起去感受他睿智機(jī)敏、詼諧幽默的大家風(fēng)范吧! 二、介紹作家、作品 莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，我國古代的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。生逢亂世的先賢圣哲們，或是奔走呼吁宣揚(yáng)自己的治國策略。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課堂的練習(xí)，理解課文內(nèi)容?！ 》e累文言常識(shí)，提高閱讀淺顯文言文的能力。提倡借助注釋來疏通文意，這也是在培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一位學(xué)生訂正或補(bǔ)充。學(xué)生隨著讀文言文數(shù)量的增多，尤其是隨著對(duì)內(nèi)容的深入理解，會(huì)慢慢讀好句中停頓的。有的長句，可以停頓兩次?！ ∷脑僮x課文?！ 蓚€(gè)學(xué)生一組：一個(gè)學(xué)生讀，一個(gè)聽。 學(xué)生自己放聲讀一遍課文。 難點(diǎn)：對(duì)比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用?！ 。由罾斫?，提高認(rèn)識(shí)，受到教育，古為今用，豐富學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的情感和價(jià)值觀。 、難句。)(在翻譯其間結(jié)合課后練習(xí)二分別點(diǎn)出一詞多義字“方”、“且”、“曾”、“固”、“亡”等。(??) 大家都看完了嗎?有沒有哪些字詞句在你們討論中沒能得到共識(shí)或不能讓你給理解的呢?(可能會(huì)有疑問，根據(jù)學(xué)生提出一一解答。荷：多音字，扛。)亡(w)那你們有哪些不會(huì)讀的字詞呢?(生：??)(在這篇課文中以下字詞的讀音應(yīng)提醒學(xué)生注意)： 萬仞(r232。列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。)沒錯(cuò)，這則故事告訴的正是這個(gè)道理，大家都懂得這個(gè)道理，我想大家應(yīng)該也做得到?！崩畎壮泽@地問：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么可能磨成細(xì)針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”聰明的李白聽后，再聯(lián)想到自己，感到非常慚愧，于是變轉(zhuǎn)身回到書屋努力學(xué)習(xí)。(生：這個(gè)故事講得是唐朝的大詩人李白，他小時(shí)候不喜歡讀書?！ ∷?、課時(shí)安排： 五、教學(xué)方法：討論法。運(yùn)用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，提高分析問題的能力。 (二)能力目標(biāo)：文言文的誦讀?！ ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)多角度分析問題的能力。)那我請(qǐng)位同學(xué)為我們復(fù)述一下這個(gè)故事。李白就覺得很納悶，就上前問她：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針呢。那你們知道這則故事告訴了我們什么道理呢?(生：只要我們有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。我們今天所學(xué)的這篇《愚公移山》就是古代 寓言中的名篇，它有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。?? 大家都讀完了嗎?(生：讀完了。)擔(dān)者箕畚(jīběn) 窮匱(ku236。n)叟(sǒu) ??(結(jié)合注釋解釋：塞：多音字，阻塞。大家結(jié)合文章注釋看下文中有哪些字詞句是大家有疑問的，現(xiàn)在大家跟同桌互相討論，試著翻譯一下整篇課文。) (根據(jù)學(xué)生的翻譯，對(duì)于翻譯不到位的地方稍作解釋。對(duì)于愚公與智叟這兩位主人公也將作出詳細(xì)的解說，所以請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考下這篇寓言通過愚公與智叟這兩位主人公向我們?cè)忈屃嗽鯓拥娜松芾? 初三語文新編指導(dǎo)教案2 《夸父追日
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