【正文】 中。 （生讀獎(jiǎng)狀） 唱《相親相愛》這首歌 （同時(shí)看班級(jí)活動(dòng)照片） 讓學(xué)生在音樂(lè)聲中上臺(tái)看一看黑板“展示臺(tái)”上的展示的“我”最難忘的第一次 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。不一會(huì)就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動(dòng)的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，才讓我們對(duì)校園生活有了那么多的回味！ 三、細(xì)覽“風(fēng)景線” —— 感受“我”和班級(jí)共成長(zhǎng) 如果說(shuō)，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說(shuō)）是啊 ，水滴只有放入大海才能永不干涸，個(gè)人只有溶入班級(jí)這個(gè)大集體才能健康地成長(zhǎng)。（點(diǎn)擊課件）牧揚(yáng)同學(xué)的成長(zhǎng)故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對(duì)此我們?cè)谡n前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。 二、裝扮“展示臺(tái)” —— 展示“我”的難忘的“第一次” 閱讀“成長(zhǎng)記錄” 進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。我們先來(lái)看一張照片，熟悉嗎？ 你能從照片中找到自己?jiǎn)幔? 這個(gè)是誰(shuí)呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！?? 在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程。 珍惜同學(xué)友情 ,熱愛班集體 ,尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。 請(qǐng)四人小組辦成臨時(shí)家庭，輪流嘗試扮演四戶家庭。（考慮家長(zhǎng)的各方面差異） 比一比誰(shuí)制定的計(jì)劃切實(shí)可行又有創(chuàng)意。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己家的實(shí)際情況做介紹，要求清楚易懂，爭(zhēng)取生動(dòng)活潑。全班評(píng)上文明 家庭的有幾戶。 教師小結(jié)，引發(fā)創(chuàng)建文明家庭的熱情。 知行結(jié)合，進(jìn)行家庭讀書、家庭健身、家庭送溫暖等活動(dòng)，培養(yǎng)和鞏固家庭文明的學(xué)習(xí)和生活方式，改掉一些陋習(xí)，讓文明永駐我家。 每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份對(duì)家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，把對(duì)文明的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自身的、自覺(jué)的文明行為。 懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。你聽話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達(dá)，這樣的性格如果不加以改善，將來(lái)你走向社會(huì)，就會(huì)覺(jué)得很難適應(yīng)。 當(dāng)你來(lái)到世間 ，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結(jié)晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對(duì)你寄予了種種厚望。 家里有事情，爸爸媽媽會(huì)開一個(gè)家庭會(huì)，我也會(huì)參加，我跟父母沒(méi)有什么代溝。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板上進(jìn)行交流。 閱讀詩(shī)歌《你留意過(guò)自己的父母嗎？》 學(xué)生針對(duì)自己的表現(xiàn)，給自己做一個(gè)測(cè)試評(píng)價(jià)。如能這樣想并且這樣去做，就已經(jīng)具備了和父母做朋友地條件和基礎(chǔ)。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。 學(xué)生答題 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 二、了解分析，找出癥結(jié)。學(xué)生們普遍認(rèn)為和家長(zhǎng)溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長(zhǎng)溝通沒(méi)有問(wèn)題。 出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生做答 調(diào)查內(nèi)容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？ 答案有三個(gè) Ａ、沒(méi)有共同語(yǔ)言，少溝通，出現(xiàn)代溝； Ｂ、和好朋友一樣，有什么說(shuō)什么； Ｃ、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。 3 反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。 要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請(qǐng)名稱介紹家庭美德 ：如勤勞之家有哪些等。 注意事項(xiàng)： 指導(dǎo)建議或在評(píng)價(jià)中肯定學(xué)生與老人一起整理他們不同時(shí)期的照片，匯集成冊(cè)，搜集老人為自己成長(zhǎng)過(guò)程做出貢獻(xiàn)的物品或故事。 ：如果天下的家庭都如“鄭義門”一般，社會(huì)將怎樣？ 4．名言誦讀： “修身齊家治國(guó)平天下”是什么意思？ “正人必先正己，治國(guó)必先治家”，從中看出家的重要性。 討論：獨(dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并談?wù)勛约旱淖龇ā? ⑷ 小結(jié)：這是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族 自己的家庭屬于哪種模式？ 教師以自己的照片為例。 同學(xué)們，瞧，這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個(gè)個(gè)幸福溫暖的家，無(wú)數(shù)個(gè)家庭星星點(diǎn)點(diǎn)般組成了社會(huì)這個(gè)大家庭。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會(huì)到維系現(xiàn)代家庭的美德。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 家庭萬(wàn)花筒 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．了解家庭模式的演變過(guò)程，對(duì)家有一個(gè)比較全面的了解。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得家庭是社會(huì)的細(xì)胞，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化 ，了解家庭演變的歷程。 4．通過(guò)各種途徑了解自己家庭過(guò)去的生活情景，準(zhǔn)備好自己家的全家福5．教師自己童年的家庭生活照 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境設(shè)置 1．欣賞圖片 城市車水馬龍的景象 —— 夜晚，萬(wàn)家燈火的景象。 2．出示《紅樓夢(mèng)》的電影片段 ⑶ 出示：紅樓夢(mèng)人物家譜。 學(xué)生回答時(shí)隨機(jī)詢問(wèn)他的家庭成員狀況 ⑴ 談?wù)動(dòng)^后感（讀后感） ⑵ 說(shuō)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》哪些人物？ 辯論 拿出自己的全家福照片，畫簡(jiǎn)易圖。 1．列舉典范“鄭義門”，分析《鄭氏家范》。搜集家庭中的典型美德 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 第 2 課時(shí) 一 、名言佳句展示 二、家譜展覽會(huì) ：根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜，申請(qǐng)冠名 如：申請(qǐng)杭州李氏 —— 節(jié)儉之家 ： 三．作品展示一周以上 來(lái)不及申請(qǐng)的家譜，進(jìn)行張貼，投票。 1． 以大組競(jìng)賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事。 2 建立民主、 平等的新型家庭關(guān)系。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。 教學(xué) 方法 與 手段 講解法、討論法、探究法 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 一、調(diào)查導(dǎo)入，引發(fā)思考。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個(gè)題目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，選擇Ｃ的學(xué)生占６３％；選擇Ａ的接近三成；而選擇Ｂ的不到一成。 調(diào)查的結(jié)果顯示家長(zhǎng)都希望能與孩子 進(jìn)行更多交流溝通，但因?yàn)闇贤ǚ椒ɑ蚴瞧渌?，目前子女與父母在溝通上比較被動(dòng)，甚至有些孩子對(duì)父母缺乏必要的了解。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會(huì)幸福。通過(guò)這些方法途徑去更多地了解父母 ，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。引導(dǎo)體會(huì)：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂(lè)意與父母交談，進(jìn)而讀懂父母的這份愛。 說(shuō)說(shuō)你的父母親給予你哪些關(guān)愛？ 動(dòng)手寫出自己的“金點(diǎn)子”。 我努力讓握的父母和我一樣接受新鮮事物，所以他們處理我的事情時(shí)，總 是會(huì)從我的角度為我想。媽媽一天天盼著你長(zhǎng)大，等你真的長(zhǎng)大了，又開始煩惱如何教育你。 隨著你的長(zhǎng)大，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得你有了自己的想法，但有時(shí)只是不善于表達(dá) ，你不再是非常 聽話的無(wú)知孩童，你對(duì)這個(gè)世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點(diǎn)和小錯(cuò)誤，如何來(lái)幫助你克服這些弱點(diǎn)是我們目前最關(guān)心的問(wèn)題。 祝你天天快樂(lè)、天天進(jìn)步！ 爸爸、媽媽 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 我是文明家庭一份子 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 了解文明家庭的評(píng)議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)； 懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)對(duì)國(guó)民道德建設(shè)的貢獻(xiàn)。 需要在課堂上向?qū)W生介紹的好書。 使 用 教 材 的 構(gòu) 思 評(píng)議結(jié)合，通過(guò)評(píng)一評(píng)、畫一畫等形式，明確家庭健康、文明、科學(xué)的生活方式及其益處，強(qiáng)化認(rèn)知和情感體驗(yàn)。 教師出示文明家庭的評(píng)比條件，申報(bào)和評(píng)選文明家庭活動(dòng)的程序，這項(xiàng)活動(dòng)的歷史以及發(fā)展的趨勢(shì)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的情況見過(guò)多少。 請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)給蘋果添色，明確自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。提出可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)周圍的同學(xué)幫助制定得更加合理。 嘗試家庭讀書計(jì)劃執(zhí)行可能遇到的問(wèn)題以及可以達(dá)到的成果 相約一個(gè)月后以成果匯報(bào)的形式競(jìng)賽，看那個(gè)家 庭進(jìn)步迅速。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 教 學(xué) 后 記 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課題 課型 新授 第幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活 ,體會(huì)到歡樂(lè)和傷心都是必不可少的 生命成長(zhǎng)經(jīng)歷；知道自己個(gè)人的成長(zhǎng)是 和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。記錄難忘的班級(jí)活動(dòng) ,制作小學(xué)生活檔案卡 。 教學(xué)難點(diǎn)：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠(chéng)幫助分不開的。四年的時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游。 談?wù)勏敕? （學(xué)生閱讀） （學(xué)生動(dòng)手操作，播放背景音樂(lè)） 展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流—— 推薦一名同學(xué)組間交流 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果 小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。老師這兒有一個(gè)展示臺(tái)，我請(qǐng)我們班的每一位同學(xué)來(lái)裝扮它。跳長(zhǎng)繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有