20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 晰地呈現(xiàn)審議內(nèi)容。三是審議課程內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒生活實際，從兒童的需要、問題、興趣出發(fā)，在關(guān)注不同發(fā)展領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗基礎(chǔ)上，有針對性地確定課程內(nèi)容，鼓勵教師進行有價值的班本課程的實踐，要改變審議中重視預(yù)設(shè)教學(xué)計劃，輕視對幼兒經(jīng)驗和生活分析的傾向，改變盲目零散生成，忽視對現(xiàn)有課程內(nèi)在邏輯進行分析的傾向。教研組要激發(fā)教師活力，營造學(xué)術(shù)自由、深入研討、實事求是的工作氛圍，避免行政命令式的工作方式。各班教師要完善游戲區(qū)域、班級環(huán)境的，要有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。由中心牽頭根據(jù)幼兒園課程建設(shè)需要、教師專業(yè)成長的需要重新商議重點閱讀書目，進行分階段、分層次、分重點的閱讀建議，各園可組織相應(yīng)的讀書交流活動，進一步引發(fā)教師讀好書，激勵教師好讀書，特別是要引導(dǎo)教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書相融，將提煉與讀書相通。⒊加強中層、組長專業(yè)能力建設(shè)，充分發(fā)揮《幼兒園園長專業(yè)標準》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，采取組織外出學(xué)習(xí)、舉辦研修現(xiàn)場、自我完善提高等方式，努力造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、組織有方的管理隊伍。⒉深化教師培養(yǎng)模式改革，進一步完善專家引領(lǐng)、共建園協(xié)同培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力突出的骨干教師。品牌建設(shè)及園所文化建設(shè)要全方位開展，并做好宣傳工作，打造瀏河鎮(zhèn)幼教中心良好的社會形象和口碑。㈢立足科學(xué)研究實踐。加強師資隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素質(zhì)，努力打造一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y團隊，通過各種評優(yōu)評先活動，提高教師的保教水平。2018～2019學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃 一、指導(dǎo)思想以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）等為依據(jù)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，滿足幼兒的發(fā)展需求,依托江蘇省課程游戲化項目建設(shè)的不斷深入，以課程建設(shè)為抓手，推動不同層次教師的專業(yè)成長，激發(fā)教師的潛能和工作活力，在扎實規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進教育品質(zhì)的提檔,不斷優(yōu)化保教質(zhì)量。三、工作目標㈠理順團隊發(fā)展思路。本學(xué)期爭取開展一次太倉市級的教研現(xiàn)場開放活動。各園要有效切入本園特色建設(shè)的點、線、面，大力加強園本特色的開發(fā)與建設(shè)，由淺入深、由個體到群體、由園內(nèi)到園外整體運行。利用幼兒園讀書網(wǎng)站、qq討論群等研學(xué)平臺，為教師搭建融閱讀反思、觀察實踐、分享交流、專業(yè)指導(dǎo)為一體的學(xué)習(xí)空間，使教師在閱讀指導(dǎo)下實踐，在實踐中理解專業(yè)，努力實現(xiàn)自主可持續(xù)發(fā)展。骨干教師積極申報校級
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