【正文】 學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)生活動。在賽教活動中我們的課堂觀察和課后的專家點評我們發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師們跑偏了！過分注重于學(xué)生的課堂參與率，而忽視了合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，雖然課堂活起來了，學(xué)生動起來了，但通過課堂前測、后測比對我們發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率并沒有明顯提升。二、積極開展學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練，從時間和空間上為學(xué)生讓步統(tǒng)一了認(rèn)識后，實驗教師便紛紛開展學(xué)習(xí)方式課堂訓(xùn)練，開始嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，課題組每周對單元組訓(xùn)練情況及遇到的問題進(jìn)行匯報、研討，如何操作才能實現(xiàn)異質(zhì)分組；組內(nèi)成員的分工與協(xié)作；單元組合作的有效性與時機(jī)；單元組活動時間控制及音量控制等等問題一一進(jìn)行研討，由于大家是在實踐中思考，所以每個人都有話想說，每個人都有話可說，每次的研討異常熱烈，本來安排的周三下午第一節(jié)課研討，往往不知不覺就研討了兩節(jié)課，大家還意猶未盡，教研時間只好延長為兩節(jié)課，漸漸地，教師開始關(guān)注學(xué)生活動，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，合作的次數(shù)以及學(xué)生的參與率有了明顯改善。而它的核心思想就是讓課堂成為學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)且又能夠持、續(xù)發(fā)展的地方。為了實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動性，我校加入了第二批EEPO課改實驗成員校，確立了“關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革，讓課堂充滿活力”的教科研主題，決定借助未央?yún)^(qū)EEPO有效教育平臺，采取批判式學(xué)習(xí)的方式，吸收EEPO有效教育的核心思想和精髓所在，通過單元組合作學(xué)習(xí)的開展和推進(jìn)，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中去，實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。以關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個新臺階。本學(xué)期我園論文獲獎省級1篇，市級14篇，21篇。2．檢查、指導(dǎo)教師撰寫觀察記錄。我們對周課程計劃進(jìn)行了調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整了幼兒的作息時間表，確保了幼兒戶外活動時間和體育活動時間及自由活動的時間。3．開展沙龍研討活動。相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。5．開展讀書沙龍研討活動。我園***老師承擔(dān)了縣級公開教學(xué)展示活動。2．開展園際沙龍研討活動。（一）加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。3．開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。2．加強課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域為載體，開展一課多上、一課多研活動。在審議的過程中要記錄有價值的東西，如：好的方法和建議、調(diào)整措施和指導(dǎo)策略等，真正把價值留給后人。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。期末，結(jié)合中心工作要點，對大中小各年齡段五大領(lǐng)域的課程計劃進(jìn)行全面梳理。一、加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程計劃，提高審議質(zhì)量 ，逐步補充修改和完善課程計劃?；仡欉^去一學(xué)期的教科研工作，對于我校來說是嶄新的一頁，也是我校有史以來最好的一學(xué)期。同時學(xué)校教科室不斷增強服務(wù)意識，幫助教師認(rèn)真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師教學(xué)論文。四、加大獎勵力度，激發(fā)教師科研型熱情1．為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。我們通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教科研能力。為此，學(xué)校教科室和教務(wù)處緊密合作，在實踐中研究，在研究中反思。二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的教科研能力 教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采取更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。我校曹春校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也可以有效地提高了教師的基本素質(zhì)。下面，就我校的教科研工作進(jìn)行總結(jié)：一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，促使教科研工作順利開展領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，并作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去。當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。三、加強課題管理，提高課題研究實效校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。學(xué)校為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，專門成立了教師人才庫，鼓勵廣大教師積極參與，并根據(jù)教師教育教學(xué)實績、教科研成績進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀的教師授予“骨干教師”稱號，大大激發(fā)了教師的工作熱情。第二篇：第二學(xué)期教科研工作總結(jié)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期我們以《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《綱要》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在教研和科研方面取得了一定的成績，有效地提升了我園的教科研質(zhì)量和師資水平。我們結(jié)合主題邊審議邊實施，從而不斷完善課程計劃。那么，如何提高教師課程審議能力和課程審議質(zhì)量？最主要的是要提高教研組長的課程審議能力，我們從網(wǎng)上查找了與審議相關(guān)的資料發(fā)到組長郵箱，讓組長通過自學(xué)，從而了解課程審議審什么？怎么審？然后引領(lǐng)教師開展課程審議活動。二是做好課程后審議工作。在做好課程前審議的同時，由組長將五大領(lǐng)域的內(nèi)容分發(fā)給教師，讓教師事先做好預(yù)備，在周一集體備課時，帶著問題來研課，從而縮短集體備課的時間，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過反復(fù)的研課和磨課，教師們善于發(fā)現(xiàn)問題，由問題——反思——調(diào)整，提升了教師