數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 了什么呢?(將芒果的體積轉(zhuǎn)化成了上升的水的體積，也可以說(shuō)是將不規(guī)則的芒果轉(zhuǎn)化成了規(guī)則的圓柱體) 像剛才這樣測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，我們把它叫做“排水法”。(板書(shū)：不) 現(xiàn)在這個(gè)魔方的體積是多少呢?(還是1000cm3)你是怎么想的?(板書(shū)：轉(zhuǎn)化) 魔方是一個(gè)比較特殊的物體?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用“排水法”和“溢出法”解決實(shí)際問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷測(cè)量芒果、石頭、水瓶的體積的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想。 學(xué)情分析： 本班級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、自覺(jué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，部分男生活潑好動(dòng)，愛(ài)思考?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)是怎么想的?！ ⊥ㄟ^(guò)計(jì)算第三種包裝比較合算。也可看成是棱長(zhǎng)為10分米的正方體，它的體積是101010=1000分米3，1米3=1000分米3，1m3=1000dm3。 (3)抽生完整表述操作過(guò)程：1排擺10個(gè)，每層正好擺10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ：通過(guò)探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升?！ 熬氁痪殹钡牡?題。師出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米和1厘米的正方體、提出問(wèn)題?！ ⒉僮鞯倪^(guò)程中，發(fā)展空間觀念。 扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。 五、實(shí)踐活動(dòng)。其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息?！ ∥覀兦耙徽n認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能說(shuō)出它特點(diǎn)? 指名回答。 讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四 長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高)2 長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高 正方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6 正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) 第8題4528=(立方米) 247?！ 。??！ ∽寣W(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∪?、鞏固練習(xí) ?。呵髨D形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！ ”M可能地節(jié)省材料?！ 。涸趯?shí)際生活中，有時(shí)不一定要求出長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的面積和。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案文案 最新數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案文案1 教學(xué)目標(biāo)： ?。菏箤W(xué)生能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)解決求表面積和體積的實(shí)際問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 觀察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算?！ 《?fù)習(xí) ?。菏裁词俏矬w的表面積? 抽生回答?！ ≡O(shè)計(jì)的包裝盒要美觀、大方、實(shí)用?！ ?2)匯報(bào)交流?！ ?，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位?！ 。菏箤W(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積?！ ∷?、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高? 作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四第10題、實(shí)踐活動(dòng)?！ ×私馊N統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。
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