小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿范文(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 can you see? 教材的地位 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中 Unit 1 和第二冊(cè) Unit 5 Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。在這個(gè)過(guò)程中，不只可以提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)的小組合作意識(shí)。這樣評(píng)價(jià)不只可以給同學(xué)樹立一個(gè)良好的書寫典范，更能夠增強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高書寫的效率和質(zhì)量?！ 。?）以四線格形式出示這四個(gè)四會(huì)單詞的書寫，要求同學(xué)和老師一起空手拼讀，為單詞書寫做下鋪墊；接著進(jìn)行了一個(gè)猜單詞游戲，更加強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)單詞的記憶。以課標(biāo)為指導(dǎo)，以讀寫結(jié)合為方式，堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅(jiān)持以話題為核心，以讀寫結(jié)合的方法布置本課教學(xué)?！ 。?）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的四個(gè)單詞rice,beef,fish,chicken. ?。?）情感、戰(zhàn)略、文化等有關(guān)目標(biāo)： A情感態(tài)度：培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。以即將到來(lái)的圣誕節(jié)為話題導(dǎo)入，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以在讀寫課的教學(xué)過(guò)程中，我們還是要特別重視同學(xué)的朗讀。正因?yàn)檫@樣，這就要求四年級(jí)同學(xué)不只能夠正確書寫每單元的四會(huì)單詞，而且能夠達(dá)到正確記憶這些單詞的要求。【篇二】小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿范文 各位老師： 大家好！今天我所執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What would you like? B局部的Read and Write一課，這是一節(jié)典型的四年級(jí)讀寫課，而且這種課型也始終貫穿于整個(gè)四年級(jí)上冊(cè)課本。 ?。?） 小組活動(dòng)，師生或生生之間對(duì)話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don’t like . 對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用You’re wele . 通過(guò)借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You’re wele .在情景中檢查理解運(yùn)用情況?？梢暱陕?dòng)殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣?！ 。?）能用重點(diǎn)句型You are 。 學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的能力。在將單詞放入旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)新單詞hot dog和donut,并操作練習(xí)句型Thank you和You’re wele的禮貌對(duì)話?！ W(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? b、能力目標(biāo)： 在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： ?。?）能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。通
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