小學二年級語文《美麗的武夷山》教學反思-全文預覽
【正文】 ：“老師，我們小組認為這幾座山分別叫：手掌山，獨指峰，蝸牛峰，公雞山和駱駝山?！ ”締卧摹罢Z文天地”里有個練習：讓學生看著圖上山的樣子，試著給山起名字。盡管這些畫非常稚嫩，但學生全情投入，那么認真，完全融入到課堂學習的氛圍之中，沒有一個學生“開小差”。為了讓學生在頭腦中有比較清晰的山的形象，我讓學生發(fā)揮想像，在白紙上自由畫一畫這些山峰的樣子?！边@段話運用了一連串的比喻，不僅形象生動地寫出了武夷山山的特點，而且便于學生想像、感悟祖國語言文字的優(yōu)美，進行語言的積累。 這次教研活動，不僅為廣大教師提供了很好的研究課例，還為我們介紹了很多好的教學經驗和方法，受到老師們的歡迎。小學二年級語文《美麗的武夷山》教學反思 《美麗的武夷山》教學反思 《美麗的武夷山》是北師大教材語文二年級下冊第五組課文《青青的山》中的一篇閱讀課文，結合這組課文的主題，教師課前讓學生自己去收集了很多有關的山的圖片，然后在開課時展示學生收集的圖片，由圖引入新課，充分調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)的學生收集處理信息的能力，使學生帶著濃厚的興趣自然而然地跟著老師進入學習狀態(tài)?！ ×硗猓處熡H切的語言，微笑的表情，
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