小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ？同學(xué)們都想知道，讀了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這個(gè)故事你們就會(huì)明白的?！ “堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)?！ ∏皫滋?，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解情況?！ ”?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)“你們今天的表現(xiàn)真棒，老師要請(qǐng)你們?nèi)ハ耐?，但是飛機(jī)票自己來(lái)贏得。通過(guò)“遙遙”、“甩下”體會(huì)蝸牛以前飛行速度很快；通過(guò)“勉強(qiáng)”、“慢慢”體會(huì)蝸牛后來(lái)爬行很慢；通過(guò)“得意洋洋”、啟發(fā)學(xué)生在獲得冠軍獎(jiǎng)杯之后的高傲自大忘乎所以的’的神態(tài)?！ 『髞?lái)蝸牛變成什么樣子了？用曲線劃出來(lái)?！ ≌n件出示詞語(yǔ)?！ ≌_認(rèn)讀8個(gè)生字，理解由生字組成的詞。運(yùn)用洋思先學(xué)后教的理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地自己根據(jù)自學(xué)提示來(lái)理解感悟課文內(nèi)容?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。教材圖文并茂，兩幅插圖中蝸牛的樣子和神情形成鮮明的對(duì)比，給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟?！ ∧阌惺裁捶椒ㄓ涍@些字？ 師示范，邊看邊想，注意什么？ 指名說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)?！ 。?）自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 板書：遙遙 你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？ 齊讀第一和第二自然段 過(guò)渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問(wèn)題？ （三）出示第三自然段 帶著這些問(wèn)題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？ 把你感覺(jué)印象很深的句子和同桌互相讀讀?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 《?、細(xì)讀課文 （一）出示第一自然段 請(qǐng)大家自己讀一讀，邊讀邊想?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理?！ 〕林氐莫?jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行?！ ≡僮x課文，并勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)?！ 《⒔叹邷?zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？ 大家說(shuō)的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個(gè)樣子，它身上還長(zhǎng)著一對(duì)大翅膀呢！看，多可愛(ài)的小蝸牛??！ 蝸牛怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課，板書課題。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案 【篇一】小學(xué)二年
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