小學(xué)二年級語文《拾貝殼》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ?。?）指名反饋，評價。（出示兩句對比） A、一個扇貝的殼，像一把打開的骨扇，真漂亮??！ B、一個扇貝的殼，真漂亮??！ 咱們來看看這兩句話，其實這兩句話所要表達(dá)的意思是相同的，都是說這個貝殼很漂亮，你覺得哪一句更好呢？為什么呢？多了這句話，它把扇貝的殼比做什么？（一把打開的骨扇）這樣寫非常好，讓沒有見過扇貝的人一下子就能想到它的樣子，你們都說喜歡這一句話，那你能通過讀來表現(xiàn)嗎？（指名讀、評價） 你還能不能在課文中找到這樣類似的句子？這句話是描寫螺螄殼的，在這里，把螺螄殼比做什么？誰來讀一讀這一句。 誰來完整地大聲地讀一讀第三自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他讀得怎么樣？ 指名讀，評價，交流。（高興、興奮、驚喜）那你能帶著這樣的心情再來讀一讀第一自然段嗎？ ?。?）再指名讀每一自然段，讓學(xué)生在有所悟后再讀。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了13課的生字詞，現(xiàn)在它們都藏在老師手中這些美麗的貝殼里?！ 。?）請生帶讀?！ 。狻⑸茸质嵌嘁糇?，并分明組詞加以區(qū)分。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，正確停頓。（即時板書） 仔細(xì)觀察，凡是帶有“提手旁”的漢字書寫時的訣竅是什么？（左窄右寬；教師在田字格中范寫“提手旁”。 補(bǔ)完整課題?；氐郊依锼麄儗ψ鲂┦裁茨兀课覀兿鹿?jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《拾貝殼》。（指導(dǎo)朗讀）。（指導(dǎo)朗讀）。最古老的扇子距今也有三千多年的歷史了，那時是用禽類的羽毛做的（圖片）叫“羽扇”，所以扇字里面是“羽”字?！ 。ㄈW(xué)習(xí)四、五自然段，認(rèn)識多音字“扇”?！ ≌J(rèn)識生字“彎”：我越看這個字越像這個彎腰拾貝殼的小男孩，看，“點(diǎn)”是他的頭，橫是肩，兩豎是身體，兩個點(diǎn)是胳膊，下身弓著?！ 『┥嫌惺裁窗?？ （海灘上有光滑的卵石和五彩的貝殼?！ 。ǘW(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識生字“滑”“彎”“腰”?！ 《嗥恋呢悮ぐ?！真想擁有幾個，你們想嗎？這節(jié)課就讓我們一起到海邊拾貝殼?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 ?。凑n件） ?。ǔ鍪镜诙匀欢危┯幸蝗汉⒆觼淼胶＿叄麄兌喔吲d?。∧銇碜x
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