小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：《穿越維也納森林》-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)) 二、初讀課文，質(zhì)疑解答 自由朗讀課文： ?用“?！ 按┰健?、“觸景生情”等詞語(yǔ)的意思，積累文中描寫維也納森林美景的詞句?！ ∝惗喾遥骸 ?1)讀課文，體會(huì)貝多芬的痛苦、抗?fàn)? (2)拓展感受：《海里根斯泰特遺書》。 媒體出示：多少年來(lái)，有多少音樂(lè)家、詩(shī)人、畫家在這幽深的林中完成了許多不朽的驚世之作，也留下了許多動(dòng)人的故事。 ?、僬簦轰葖场 、诎丫渥幼x正確。n,誰(shuí)能為它組個(gè)詞?(狼吞虎咽)另一個(gè)是yān，誰(shuí)來(lái)組詞?(咽喉) “低吟”的“吟”最后一筆是橫折。 (2)想一想：作者穿越森林的路線是怎樣的?用著重號(hào)在文中進(jìn)行標(biāo)注。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)穿越森林的線索，將恬靜神秘的維也納森林和音樂(lè)家驚世之作誕生的故事緊緊地聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：《穿越維也納森林》 【篇一】小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：《穿越維也納森林》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)字詞，辨析“幽靜”、“幽雅”、“幽深”詞義的不同?！ ∷鸭嘘P(guān)資料，說(shuō)說(shuō)其他音樂(lè)家與其作品之間的故事?！ 《?、初讀課文，整體感知 出示自學(xué)要求，自學(xué)課文： (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，理解“觸景生情”的意思?！ ?2)讀詞語(yǔ)： 恬靜蒼翠百鳥爭(zhēng)鳴觸景生情生機(jī)勃勃俊俏嗚咽低吟芬芳 “嗚咽”的“咽”是一個(gè)多音字，還有兩個(gè)讀音，一個(gè)是y224。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬(wàn)分。 三、研讀課文 師：是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。 板書：音樂(lè)家驚世作品 交流： 施特勞斯： (1)理解詞語(yǔ)：觸景生情 (2)施特勞斯觸的什么景?生了什么情? (3)欣賞音樂(lè)：《藍(lán)色的多瑙河》和《維也納森林的故事》， 加深
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