大班年級(jí)組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗(yàn)、教師傾向和家長(zhǎng)資源等因素的影響。大班年級(jí)組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃 一、學(xué)習(xí)時(shí)間： XXXX 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A、理論文章學(xué)習(xí)_—_— 《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》 《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》 B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí) 《做人好還是做動(dòng)物好》 C、現(xiàn)場(chǎng)討論：生成活動(dòng)的途徑有哪些？怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)？什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題 三、學(xué)習(xí)目的： 豐富理論經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，以在自身實(shí)踐的整合課程中，能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類型：生成發(fā)展的課程活動(dòng)；生成發(fā)展的課程線索；生成發(fā)展的課程主題。 生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí)：《做人好還是做動(dòng)物好》 現(xiàn)場(chǎng)討論： 生成活動(dòng)的途徑有哪些？
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