六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 鍛煉他們的動手能力，有了學(xué)具的參與，學(xué)生用事實說明了問題。在學(xué)生想到測量方法時，李老師又鼓勵學(xué)生用手中的學(xué)具探究測量圓的周長的方法。我們把車輪滾動一圈的長度就叫作它的周長。) 師：你會選擇哪一輛參加我校組織的自行車比賽呢？ 生：第一輛?！ 。ㄔO(shè)計目的：讓學(xué)生真正能夠達(dá)到學(xué)習(xí)上的學(xué)以致用，并且培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和學(xué)生的動手能力） 六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材第9頁~第11頁。（可讓其他學(xué)生避免同樣的錯誤） （設(shè)計目的：通過實例計算，可以讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)來源于生活，又能解決實際的生活問題的作用，又可為最后的實踐題打下很好的伏筆） 4．現(xiàn)在你能告訴大家不知疲倦的小秒針頂端，在一個小時的時間內(nèi)所走過的路程了嗎？要解決這個問題你想得到什么樣的數(shù)據(jù)?！ ?設(shè)計目的：通過學(xué)生講故事滲透愛國主義思想) 小結(jié)2：你能通過分析表格得到圓的周長的計算公式了嗎? 學(xué)生回答。圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)?！ 煟豪蠋熞沧隽艘粋€圓，現(xiàn)在看一下老師是怎么測量這個圓的周長的?！ 。ㄔO(shè)計目的：強調(diào)學(xué)生的小組合作意識） 師：哪個小組匯報一下你們小組是怎么測量的，并展示一下小組測量的結(jié)果。（引入課題——圓的周長） ?。ㄔO(shè)計目的：通過學(xué)生身邊的實物引入新課，能充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力集中到課堂中來?！ 〗處熝菔拘∶脶樀倪\動過程，證實學(xué)生的猜想是否正確?！ ?．通過對圓周率的計算，滲透愛國主義的思想。六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計 六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計1 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》六年級上冊第62～64頁?！ ?．能用圓的周長的計算公式解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題?！ ∫?、情景引入 出示一塊鐘表 問題1：你能猜想小秒針的頂端在一分鐘的時間里，所走過的軌跡是一個什么圖形嗎？ 學(xué)生猜想。那么小秒針走一圈的路程，就是這個圓的周長又怎么來求呢？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣計算圓的周長。 物品名稱 周長 直徑 1號圓 2號圓 3號圓 4號圓 教師評價學(xué)生小組合作的情況?！ W(xué)生發(fā)現(xiàn)：。 ?。ㄔO(shè)計目的：通過課件展示，讓學(xué)生得到結(jié)論——圓的周長和直徑的比值是一個定值，順利得到圓周率的值） 小結(jié)1：圓周率：一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數(shù)，我們把它叫做——圓周率，用字母π表示。 我們有這么偉大
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