人教版五年級數學下冊第三單元《正方體》教案三篇-全文預覽
【正文】 組中每個人都要獨立動手制作，組員中相互指導、評議。（長方體、正方體、球、其它） 課件演示：從實物中抽象出長文體和正方體?！ ≈攸c：掌握長方體、正方體的特征?！ 、鄞钜粋€四個面是正方形的長方體，其余兩個面有什么特點 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 小結：從面、棱、頂點三方面認識了正方體，有6個面，都相等，12條棱也都相等，有8個頂點，正方體是特殊的長方體?！ 。?）第20頁的做一做?！ 驹O計意圖：學完長方體后，學生已明確了面、棱、頂點的概念，知道了從哪些方面探究圖形特征，因此放手讓學生自主探究，充分經歷自主探究的過程，通過觀察、動手，學生親身感知正方體這個立體圖形?！ ⌒〗Y：同學們從棱、面、頂點三方面進行研究，得出了“正方體是有6個完全相同的正方形圍成的立體圖形，12條棱長度相等”的結論。】 ?。?）觀察模型，探究特征 師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認識長方體的？ ?。?、棱、頂點，長寬高） 師：對于正方體，你們準備從幾方面來認識？ 生自由發(fā)言。 二、學習設計 （一）課前設計 ?。?）長方體的特征有哪些？我們是從幾方面來認識它的？請自己整理出來?！ ?，抽象概括出長方體和正方體之間的關系。學生能通過實物或模型辨認正方體，知道正方體有6個面，每個面都是正方形。本節(jié)內容是在學生已經直觀的認識了長方體、正方體等立體圖形的基礎上進行教學的?！ 。ㄈW習目標 ，通過觀察正方體、動手操作折正方體，自主探究正方體關于面、棱、頂點的特征，建立空間觀念?！ 。┡涮踪Y源 實施資源：《正方體的認識》名師教學課件，各種正方體實物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖?！ 驹O計意圖：結合生活實際，學生對正方體已有一定的認識，因此通過分享學生在生活中
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1