人教版三年級(jí)《科利亞的木匣》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 看，《科利亞的木匣》，這篇課文主要是圍繞著什么寫的？（木匣）這篇課文圍繞著木匣寫了一件什么事？都寫了哪些內(nèi)容？ ?。病⒊踝x課文，自學(xué)生字、詞?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 科利亞怎樣從挖木匣中得到啟發(fā) 【教學(xué)難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生明白科利亞認(rèn)真思考的過程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊(yùn)含的道理?！ 。病?huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字?！ ⒕渥訉懴聛怼！ ≈笇?dǎo)記憶字形。 引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，邊讀邊想，哪些地方寫得真實(shí)具體。） 學(xué)生自己結(jié)合生活實(shí)際談?wù)J識(shí)?！ ≈笇?dǎo)朗讀第二段?！ ×?、講讀第二段?！ ∧x第一段，思考： ?。?）柯里亞埋木匣是在什么時(shí)候？那時(shí)他幾歲？ ?。?）柯里亞是怎樣將木匣埋起來的？ ?。?）柯里亞為什么把東西埋起來？媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？ 討論思考題，檢查默讀情況?！ 〉谌危?3）寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)?！ ≈该卮痤A(yù)習(xí)中的問題?！ 《?、預(yù)習(xí)課文。 朗讀課文。 三、課后延伸 在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)以“由《科利亞的木匣》想到的……”寫一篇作文。這說明時(shí)間過去了，人長大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了。 ?。ㄎ澹┦艿絾l(fā) 師：請(qǐng)大家默讀課文最后一段，想想通過這件事，科利亞有什么收獲？ 學(xué)生讀書、思考、討論，練習(xí)概括段意?！ 煱瀹嬁评麃喭谀鞠坏氖疽鈭D。法西斯被趕走了，他和媽媽一起回到了故鄉(xiāng)?！ 〗處煱瀹嬁评麃喡衲鞠坏倪^程。 提示：他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，課文圍繞木匣講了科利亞的哪些事？ 板書：埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)?！ “鍟n題：科利亞的木匣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“匣”的音形義。（師出示照片）猜猜這張照片有多大（出生），再看這一張呢？（這是一周歲的時(shí)候）看完照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生作答） 說說看：你和小時(shí)候比有什么變化？（生作答） 師：是啊，時(shí)間過得真快，不知不覺中，老師的女兒已經(jīng)一歲多了，你們也成了三年級(jí)的學(xué)生了?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理?！ ≌_、流利地朗讀課文。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語?！ W(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備 生字詞卡片 布置學(xué)生帶自己小時(shí)候的照片 教學(xué)過程 一、精彩兩分鐘 學(xué)生展示 二、課中研討 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們先來看兩張照片。今天，我們要學(xué)習(xí)的《科利亞的木匣》就是告訴我們這個(gè)道理的?！ W(xué)生當(dāng)小老師檢查生字認(rèn)讀情況?！ 。ㄈ┭凶x埋木匣 師：科利亞和媽媽是怎樣埋東西的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第一段，畫出科利亞埋木匣的句子，多讀幾遍。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被敵人發(fā)現(xiàn)。然后學(xué)生自己練習(xí)想象讀，并嘗試背誦 （四）研讀挖木匣 師：從埋木匣到挖木匣經(jīng)過了差不多四年的時(shí)間，科利亞已經(jīng)九歲了。 思考： ?。?）媽媽怎樣
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