人教版三年級(jí)科利亞的木匣課件【三篇】(更新版)
【正文】 ?。?、會(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字?！ ≈笇?dǎo)記憶字形。） 學(xué)生自己結(jié)合生活實(shí)際談?wù)J識(shí)?！ ×⒅v讀第二段?！ 〉谌危?3）寫(xiě)柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)?！ 《㈩A(yù)習(xí)課文?！ ∪⒄n后延伸 在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)以“由《科利亞的木匣》想到的……”寫(xiě)一篇作文?！ 。ㄎ澹┦艿絾l(fā) 師：請(qǐng)大家默讀課文最后一段，想想通過(guò)這件事，科利亞有什么收獲？ 學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，練習(xí)概括段意。法西斯被趕走了，他和媽媽一起回到了故鄉(xiāng)?！ √崾荆核麖募议T(mén)口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)。 板書(shū)課題：科利亞的木匣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“匣”的音形義?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到的時(shí)間在變化，自己在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓?，要按照事物變化的?guī)律辦事的道理。能正確讀寫(xiě)“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過(guò)、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字詞卡片 布置學(xué)生帶自己小時(shí)候的照片 教學(xué)過(guò)程 一、精彩兩分鐘 學(xué)生展示 二、課中研討 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課 師：同學(xué)們先來(lái)看兩張照片?！ W(xué)生當(dāng)小老師檢查生字認(rèn)讀情況。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被敵人發(fā)現(xiàn)?！ ∷伎迹骸 。?）媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？ ?。?）科利亞第一次怎么挖匣子的？結(jié)果怎樣？ （3）科利亞又是經(jīng)過(guò)怎樣的思考，一下子挖出木匣子？ 學(xué)生認(rèn)真讀課文、思考、小組討論?！ 】评麃唭纱瓮谀鞠唬谝淮握赵瓨恿渴?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣。 學(xué)會(huì)本課生字和新詞，練習(xí)用“仍然”“雖然”造句?！ ≌J(rèn)讀生字。 讀后評(píng)議?！ 。?）他們什么時(shí)候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？ ?。?）媽媽是怎樣挖箱子的？結(jié)果怎樣？ ?。?）柯里亞開(kāi)始是怎樣挖的’？結(jié)果怎樣？后來(lái)為什么又挖著了？ 討論思考題?！ ≌n文寫(xiě)的是柯里亞埋木匣、挖木匣，為什么還要寫(xiě)媽媽埋木箱、挖木箱呢？ 課文為什么要寫(xiě)小伙伴們的話呢？ 三、完成課后練習(xí)第三題。 指導(dǎo)口頭造句，糾正不當(dāng)之處?！ 。?、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。 ?。场z查學(xué)生自學(xué)生字、新詞情況。ng（４聲）；另一個(gè)多音字是“數(shù)”，它可以讀“shǔ”和“sh249。本文寫(xiě)了一件什么事？ ?、賹W(xué)生自己小聲讀課文，標(biāo)出自然段，并思考老師提出的問(wèn)題。并且培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！ 。?、學(xué)習(xí)課文第１部分： ?、懦鍪舅伎碱}： 科利亞是怎么埋木匣的？ ⑵學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文?！ 。?、學(xué)習(xí)課文第二段： ?、懦鍪舅伎碱}： ?、賸寢屖窃谑裁辞闆r下，什么時(shí)間，挖埋在地下的`箱子的？ ?、趮寢屖窃趺赐诘?？ ?、勰阍鯓永斫鈰寢屨f(shuō)得話？ ⑵學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文的４～７自然段?！ 】评麃啺芽油诘煤苌?，朝左挖、朝右挖，說(shuō)明挖得面積比較大，還是沒(méi)挖著。二是找到了為什么挖不著木匣的原因。 ?、拍x課文，劃出科利亞受到了什么啟發(fā)？再讀一讀，你是怎么理解的？ ?、瞥鍪究评麃喺f(shuō)的話，一方面進(jìn)一步理解他的話的
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