《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)反思范文(通用3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 法和手段。今后，我更需要的是不斷地努力，只有我們?yōu)閷W(xué)生搭建起足以讓他們展示舞蹈的平臺，學(xué)生才能還我們以精彩! 《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)反思2 我們的漢語言是世界上最美的語言之一，漢語言文字博大精深，感情豐富，色彩鮮明，變化無窮?！ 〉谖澹瑫r(shí)間安排不合理，在前面部分我花太多時(shí)間，導(dǎo)致后面的書寫指導(dǎo)時(shí)間不夠，我就直接地進(jìn)行簡單講解?！ 〉诙虒W(xué)過程中，我過多地關(guān)注文本，貪圖教學(xué)的完整性，結(jié)果老師和學(xué)生都顯得十分忙亂。但是，評議后，如果能讓學(xué)生自己再糾正、重寫，就能提高練字質(zhì)量了?！ ∷摹⒆⒅刈R字、寫字教學(xué)?！ ∪⒓訌?qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。”進(jìn)行反復(fù)朗讀，我提倡讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，學(xué)生通過不同的讀來體會雨下得很大。多媒體的運(yùn)用就摒棄了這些不足，達(dá)到事半功倍的效果?！独子辍返谝徽n時(shí)教學(xué)反思范文（通用3篇） 《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)反思1 新一輪的基礎(chǔ)教育改革，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為。只有讓學(xué)生直觀的、形象的、真實(shí)的感受到了雷雨前、中、后的景象，才能讓學(xué)生對雷雨的過程有更深刻的了解，這比教師光用一張嘴和一支粉筆效果強(qiáng)得多。指導(dǎo)雷雨中這一部分時(shí)，我抓住了重點(diǎn)句子“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。教學(xué)雷雨后的時(shí)候，我先讓學(xué)生聽錄音朗讀，再讓學(xué)生用不同的方式讀，相信在一次次的朗讀中，學(xué)生已經(jīng)把這雨后的景象變化記在了心里。但是在指導(dǎo)學(xué)生用“……越……越……”說變化的時(shí)候遇到了困難，主要是問題設(shè)計(jì)有一定難度，只關(guān)注到了個(gè)別
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