《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 一步提升空間觀念。初步體會不同結(jié)果和不同位置之間的對應(yīng)關(guān)系。初步把立體圖形與其視圖聯(lián)系起來 。quot。 ?。?）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看 從左面看也是 ?。ㄓ卸嗌俜N不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體。 ?。ㄋ模﹦?dòng)手操作，思維拓展。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察（板書）?！ ∶魑矬w組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目的： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。 完成練習(xí)八第3題?！ 《盒率谡n 師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個(gè)面觀察到的畫出來，并同方交流?！ 〗叹邔W(xué)具： 一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體等。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材39頁例2，從不同角度觀察兩個(gè)物體?！ ∥以冢ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)很好，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）。（） 3。 反饋檢測： ?。ㄒ唬⑴袛唷 ?。 師再次出示一個(gè)一組對面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)提綱： 自學(xué)課本P38頁內(nèi)容?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象力。 ?。◣熤v解，圓柱體當(dāng)?shù)酌嬷睆胶透叩乳L時(shí)，從正面和側(cè)面觀察到的形狀是正方形） 再次引導(dǎo)學(xué)生明確： （1）從同一方向觀察，不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。老師這里有幾組圖形（例2圖），你們能正確判斷它們是從哪個(gè)方向上看到的嗎？ 學(xué)生判斷。 ?。ㄈ┯^察組合圖形 1。（表格中要求同學(xué)們從上面，正面，左面觀察物體，并將看到的形狀畫下來） 學(xué)生觀察，完成表格并匯報(bào)。 教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，我們不論站在哪個(gè)位置，都不可能看到長方體所有的面，最多只能看到長方體的三個(gè)面。 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們在自己的位置上觀察，有的同學(xué)看到一個(gè)面，有的看到兩個(gè)或三個(gè)面。 ?。?） 師：請同學(xué)們按照活動(dòng)要求觀察這個(gè)小藥箱請（課件出示觀察要求） （4） 學(xué)生觀察?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生明確從同一方向觀察不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的?！ 〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備： 長方體藥箱、圓柱、球、長方體實(shí)物若干、圓柱和球的組合學(xué)具?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。（板書：觀察物體） 二、觀察物體 探究新知 ?。ㄒ唬┯^察長方體 整體觀察（出示長方體小藥箱） ?。?）師：同學(xué)們，我們先來觀察這個(gè)長方體的藥箱，誰來說說這個(gè)藥箱有幾個(gè)面？都是哪幾個(gè)面？每個(gè)面的形狀是什么樣的？ （2） 生回答，師強(qiáng)調(diào)看到的面，是相對觀察者說的?！ 。?） 學(xué)生匯報(bào)?！ 。?）學(xué)生匯報(bào)。（課件演示進(jìn)行訂正） （二）、分別觀察正方體 圓柱體 球體 師：剛才老師和你們共同觀察了長方體，現(xiàn)在請你和你小組的同學(xué)分別觀察
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