《運(yùn)算律》的教案與反思-全文預(yù)覽
【正文】 自己解決問題，對兩個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，喚醒了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感知加法運(yùn)算律。它們是—— 三、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用。（算一算，等式兩邊是多少） （2）誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)？ （3）用含有字母的式子來表示這個(gè)規(guī)律。集體口 算。下面我們要來探索加法中的另一個(gè)規(guī)律，同樣要經(jīng)歷這幾個(gè)過程，你有沒有信心學(xué)好？ 二、學(xué)法遷移，探索加法結(jié)合律。（Δ+О=О+Δ 甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) a+b=b+a） 指出：在數(shù)學(xué)中，一般用字母式子來表示運(yùn)算規(guī)律。 （1）談話：加法當(dāng)中這樣的等式，你能寫多少個(gè)呢？這是我們需要用簡單的辦法把這些等式表示出來。） 學(xué)生寫出類似的等式，教師有序地板書學(xué)生的等式，并口頭驗(yàn)證等號前后是否相等 合作交流，概括規(guī)律。 這是某班同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的情景圖，從圖上你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，求“跳繩有多少人？”怎樣列算式？（出示問題） 學(xué)生口頭列算式，教師板書。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。 過程方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實(shí)際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。 教學(xué)過程： 一、探索加法交換律。
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