《藤野先生》精選教學反思6篇-全文預覽
【正文】 頸。第二個班上的時候，時間竟然還挺寬裕。 這兩點設(shè)計是在研讀課文，抓住典型事件的作用，扣住文章線索的基礎(chǔ)上完成的?！ ∈紫龋瑢⒋宋膲嚎s為兩課時（以住多為4課時完成?！ 短僖跋壬肪x教學反思篇4 此文教學我感到難度極大。然后我出示了唐代韓愈的那句話：師者，所以傳道授業(yè)解惑者矣?！ 《⒛阈哪恐械暮美蠋熓窃鯓拥?。然后再由此為中心點向兩邊發(fā)散，分析每一件事與文章這個中心點的關(guān)系，這樣畫蓮花一樣，弄清全文的線索思路?！ 】措娪笆录请x開仙臺的直接原因。關(guān)心“我”的解剖實習?？措娪笆录?。糾正解剖圖。 本文從事件上講，寫了清國留學生賞櫻花、學跳舞。 其次，筆者避開了對文章深層主題──愛國的教學，轉(zhuǎn)向事例的分析，使學生自找事例自行剖析，分析單一事例與理解主題相對而言難度大大降低。筆者教過此文數(shù)次，每次皆感難度極大。 總體來說，本課的設(shè)計及實踐是成功的。筆者首先將此文壓縮為兩課時（以往多４課時完成，在此次教學中，熟悉、解決字詞疑難、了解基礎(chǔ)事件為一課時，閱讀分析為一課時，實現(xiàn)了長文短教）?！ 短僖跋壬肪x教學反思篇2 教學《藤野先生》，我發(fā)現(xiàn)學生難以理解的不是本文的主旨，而是本文所選的事例之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就是作者的選材。寫了為“我”添改講義。寫了“匿名信”事件。糾正解剖圖?！ 懬鍑魧W生賞櫻花、學跳舞是作者離開東京到仙臺的原因，是與藤野先生交
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