藤野先生精選教學反思6篇-閱讀頁
2024-12-03 04:16本頁面
【正文】 線索），明白了文章的明暗相輔，才化難為易?！ 短僖跋壬肪x教學反思篇5 今天，上的《藤野先生》兩個班都是一節(jié)課完成。以前都是兩節(jié)課完成的。只是抓住了考試的重點來講的。想想可以給學生提示指導的，如:能表現(xiàn)人物品質的詞語應該重讀，有了這樣的指導然后自己再讀一讀，找同學讀一讀試試有沒有效果，然后大家一起讀一讀試試！ 對課文的段落劃分（認識藤野之前，相處的時候，分別之后:去仙臺前，在仙臺，離開仙臺后。 由學習寫人記事類的文章的方法進入這節(jié)課的學習——通過事件了解人物的性格品質，從而表達作者的情感態(tài)度——我和藤野先生相處的四個事件來表現(xiàn)其品質，表達我對藤野的敬意和感激。（只會讓學生齊讀，這種方式總是單調，有頭無尾，或者沒有層次感。應該不會讓課堂顯得干巴巴的）還有這么幾個句子注意體會（大概……；中國是弱國……也無怪他們疑惑，他們拍掌……他們何嘗……這些句子重點理解體會，）體會作者濃濃的愛國情，適當補充背景，再來體會作者對藤野先生的情感態(tài)度，達到深化！ 《藤野先生》精選教學反思篇6 今天教學《藤野先生》一文，擬打算： 一、學生課堂預習（約15分鐘，提出預習要求）； 二、小組討論交流自己的閱讀心得（現(xiàn)在的小組合作交流沒有開展好）； 三、讓學生說說自己的閱讀心得； 四、提問：你眼中的藤野先生是怎樣一個人，請結合事例說明?！ ∑?、學生質疑； 八、
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