《數(shù)圖形中的學(xué)問》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 思考有條理，并具有一定的歸納能力。但在有情境圖插入圖形中時(shí)要注意引導(dǎo)題意的要求?！ ∪?、凸現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想。講完后回到辦公室，我有以下幾點(diǎn)反思： 一、課堂引入生活化： 關(guān)于如何數(shù)角、數(shù)三角形、數(shù)長(zhǎng)方形，有的孩子已經(jīng)掌握，但不知所以然，這是孩子們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，正是準(zhǔn)確的把握了這個(gè)起點(diǎn)，尊重了孩子們已有知識(shí)，注重規(guī)律的探尋。《數(shù)圖形中的學(xué)問》教學(xué)反思 《數(shù)圖形中的學(xué)問》教學(xué)反思1 四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)圖形中的學(xué)問》教學(xué)反思二本節(jié)課是北師大教材四年級(jí)下冊(cè)36頁的內(nèi)容。因此教學(xué)中我利用班班通資源，制作課件，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)的過程及方法，自主參與找規(guī)律的過程，最終達(dá)到能列式計(jì)算出答案為目的。整節(jié)課我圍繞你是怎樣數(shù)的？這一中心問題展開教學(xué)在教學(xué)中注意教方法和教規(guī)律，我整節(jié)課設(shè)計(jì)由易到難，由單項(xiàng)訓(xùn)練到多項(xiàng)
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