【摘要】再別康橋教案 再別康橋教案篇1教學目的 1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 2，學會新詩的鑒賞方法。 A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。 ...
2024-12-06 06:29
【摘要】《再別康橋》教學設計教案教學目的：體會詩中健康美好的感情，鑒賞其意象所營造的空靈的意境和清新飄逸的風格。教學重點：鑒賞其意境美、抒情美、音韻美。教學時數：兩課時第一課時教學目的：了解徐志摩的創(chuàng)作與對康橋的感情教學內容與步驟：一．背誦課文，導入新課，板書課題作者并析題二．了解徐志摩的創(chuàng)作與對康橋的感情1．利
2025-06-08 00:00
【摘要】徐志摩再別康橋教學設計3篇 徐志摩再別康橋教學設計1教學目標： 1、知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑒賞新詩的方法， 2、過程與方法層面：朗讀、設問、啟發(fā)...
2025-04-05 12:56
【摘要】再別康橋教學目標1、了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2、感受詩歌三美，討論意象蘊含的情感。3、分析理解是人獨具特色的意象選擇。教學重點：詩歌的鑒賞方法教學時間：一課時教學過程：一、導入新課古人云：“黯然傷魂者唯別而已矣?！逼駷橹?，我們學過了不少送別詩，有“西出陽關無故人”的豪邁，也有“相見時難別亦難”的苦澀；有“唯見長江天際流”的不
2025-06-22 05:32
【摘要】《再別康橋》教案 《再別康橋》教案篇1教學目標： ?。毫私庑挛娜嗽妰群?。 ?。褐灸Ω星榉绞脚c個人的體驗。 ?。盒略姷男蕾p方法。 教學重點： 新詩的鑒賞。 教學難...
2024-12-06 00:45
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 再別康橋獲獎優(yōu)秀教案 再別康橋獲獎優(yōu)秀教案 《再別康橋》具有深厚的古典詩詞修養(yǎng)，深得意象三味。下面是再別康橋獲獎優(yōu)秀教案，和一起來看看吧。 教學目標 1...
2025-04-15 01:10
【摘要】第一篇：《再別康橋》教案 《再別康橋》教案 教學目標: 1、了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩有關知識； 2、分析本詩意境之美和所體現的新律詩的“三美”主張； 3、理解徐志摩在詩中表現的特別的思想感...
2024-10-24 19:06
【摘要】第一篇：再別康橋教案 《再別康橋》 徐志摩 教學目的： 《再別康橋》這首詩歌的三美。，體會作者對康橋的依依惜別之情。 。 教學重點： 體會詩人獨具特色的意象選擇。 教學難點： 體會詩...
2024-10-24 20:47
【摘要】第一篇：《再別康橋》教案 再別康橋 【學習目標】 1、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 2、學會新詩的鑒賞方法。 。 ，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。 【學...
2024-10-24 19:26
【摘要】再別康橋徐志摩湛江財貿學校肖英徐志摩（1896-1931)浙江海寧人，新月派代表詩人。1915年進入北京大學學習，1918年留學美國，1920年去英國劍橋大學。1921年開始寫詩，深受19世紀浪漫主義詩人華茲華斯、拜倫、雪萊的影響。他的詩作語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗的風格。?1928年秋，徐
2025-08-23 12:41
【摘要】七年級語文黯然銷魂者唯別而已矣！“西出陽關無故人”的無奈，“天下誰人不識君”的豪邁，“相見時難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開的意思；康橋也就是現在的劍橋徐志摩（1896-1931）：
2025-07-20 04:51
【摘要】湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們成長的搖籃湖南寧遠一中高一語文組2020年下期湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們青春的舞臺……湖南寧遠一中高一語文組2020年下期每一個走進過這座知識殿堂的人,對它都有著不
2024-11-22 03:20
【摘要】再別康橋教學目標：：了解新文人詩內涵。：志摩感情方式與個人的體驗。：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑒賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：2課時教學過程：第一課時：再別康橋一、導入新
2024-11-22 04:02
【摘要】復習：1、議論文的論證方法2、現代詩的特點導入“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”多年以前，當我們聽到這首《再別康橋》時，內心總會涌起莫名溫柔的感動，我們也許會想象那位“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的詩人，揣摩他當時的心緒：是不屑，是不舍？是灑脫，還是無奈？一首離別詩牽動了多少讀者的心。今天讓我們再讀這首詩，走進康橋，領略美景，走進詩人的內心，品讀人生
2025-08-04 14:45
【摘要】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule，zhèngrúwǒqīngqīngdelái；輕輕的我走了，正如我輕輕的來；Wǒqīngqīngdezhāoshǒu，zuòbi&
2025-08-09 05:49
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