再別康橋獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢? 明確：一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是西天的云彩，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?從詩歌的意象，詩歌的形式入手賞析這首詩歌) (一)，提示：自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞? 明確：駱賓王的《于易水送人一絕》：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠?？岛拥乃?，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。 《再別康橋》這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格。配上劍橋的優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生由聽覺到視覺都對(duì)《再別康橋》有一定的感知。 二，播放歌曲《再別康橋》，附上劍橋的圖片。 課時(shí)安排 一課時(shí)。 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)方法：誦讀吟詠法，欣賞法。 A， 通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩歌的音樂美。本文格式為Word版，下載可任意編輯再別康橋獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案 再別康橋獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案 《再別康橋》具有深厚的古典詩詞修養(yǎng)，深得意象三味。
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