20xx年蘇教版一年級語文下冊名師教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 文?！ ≈该x第3節(jié)。) 為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢? (他們覺得把話送給老師，表示自己對老師教育的感謝和尊敬，是應(yīng)該的，不需要告訴老師。 三、講讀第二節(jié)?！ 《?、講讀第1節(jié)?！ 安健保闲∠麓?，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。進(jìn)一步體會夜晚的美麗。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物?！ ?2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?(學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它?！ ♂槍W(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！ ?3)采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦? (4)讀編故事：《小猴子第二次下山》?！ ≌垖W(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動作、神態(tài)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢? (4)正確、流利，有語氣地朗讀這段?！ ?2)出示填空請同學(xué)說一說。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容?！ 〗Y(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。 師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。他看見__________非常高興，就_____________?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： (電腦出示小猴子下山圖：自己畫出) 師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢? 學(xué)生邊說教師邊出示演示文稿圖?！ ∽寣W(xué)生結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按順序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么? 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲?！ ∽鲎R字游戲調(diào)動學(xué)生識字的積極性?！ ≡僮x課文，邊讀邊標(biāo)出自然段和標(biāo)畫出生字和會認(rèn)的字。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學(xué)生回答后教師板書課題：1小猴子下山?！ 】炊畧D意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容?！ ∫部烧f說其他動物。(學(xué)生貼) 師生：指黑板。這只是其中一個項目，還有五個呢?誰愿意接著宣布? 隨機(jī)處理：長──短 一把：還有什么能用一把?彎彎： 扁扁： 誰能把這六個項目完整的播報一遍?！ ∪?、細(xì)讀理解 過渡：運(yùn)動員們就要入場了，誰愿意做小領(lǐng)隊把運(yùn)動員帶入場。 帶音指名讀。人沒有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴? 今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書：比尾巴) 讀了課題，你想知道什么?(誰?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點?！ ∫?、導(dǎo)入 游戲?qū)?指尾巴)。 有誰來參加比賽了?哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字?其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上有有還有) 全班齊說。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢? 出示：誰的尾巴長?
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