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《管理過程》管理學經(jīng)典培訓講義-全文預覽

2025-06-13 20:16 上一頁面

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【正文】 (不見面、各自預測、反饋統(tǒng)計結果、 重復直至每人的意見基本固定) * 名義群體法 (群體間以書面方式傳遞意見、討論、投票) * 集體磋商法 (有意見者直接討論,找到能共同接受的方案) 決策流程 診斷 找出差距 尋找原因 整體情況 診斷 設計 選擇 執(zhí)行 被選方案 經(jīng)驗 創(chuàng)造 鑒定方案 執(zhí)行后的 可能結果 價值觀 不確定性 局部試行 反饋 推倒重來 決策方法 1. 決策樹法 I 1 2 銷路好 70% 300萬 銷路差 30% 50萬 銷路好 70% 銷路差 30% 60萬 4 3 II 銷路好 100% 300萬 銷路好 100% 100萬 1 [300*+(50)*3]*5 700 = 275 3 300**4 400 =800 4 100**4 = 400 2 60**5 +( 800* + 100**1) 400 = 320 2. 矩陣匯總法 根據(jù)選定的判斷指標和相應權重選擇方案 方案 A B C D PI PI加權值 MS MS加權值 總分 ( 60%) ( 40%) 80 48 60 24 72 100 60 47 19 79 40 24 33 13 37 72 43 100 40 83 3。管 理 過 程 決策 決策:為實現(xiàn)一定的 目標 , 在兩個或兩個以上的 備擇 方案中, 選擇一個方案的 分析判斷 過程 。 實用的非理性決策模型 社會模型(心理學模型) 人的行為大部分是由潛意識引導的, 決策受文化條件的影響 人是沒有能力進行理性決策的 規(guī)范理論 行為理論 規(guī)范模型 有限理性 成功管理 社會模型 模型 模型 完全理性 完全非理性 集體決策和個人決策的辯證關系 特征 集體決策 個人決策 果斷性 差 佳 責任明確 差 佳 決策成本 高 低 決策質量 佳 一般 一貫性 強 弱 操作性 高 一般 受個人偏見影響的程度 低 高 集體決策的某些弊病: 群體空閑癥:從眾現(xiàn)象、傾向性地選擇信息、 盲目自信與樂觀、幻想的首創(chuàng)精神; 風險轉移:失去個性、領導者作用、社會比較 決策方式的選擇 ( Vroom Yetton 模型) 根據(jù)有關決策因素選擇決策方式 * 對決策技術質量的要求( QR) * 下屬承諾決策的重要性( CR) * 領導者是否掌握高質量決策的信息( LI) * 問題的結構是否清楚( ST) * 下屬承諾領導決策的可能性( CP) * 組織目標是否被下屬認可( QC) * 下屬對優(yōu)選的決策是否會發(fā)生不同意見( CO) * 下屬是否具備作出高質量決策的信息( SI) 獨裁方式( AI):決策者根據(jù)自己的知識、能力和資料 獨自決策 獨裁方式( AII):決策者向下屬收集必要資料,獨自 決策,下屬不提供或評價決策方案 磋商方式( CI):決策者以個別接觸的方式向下屬說明 問題的性質,聽取意見和建議,自行 作出決策 磋商方式( CII):讓下屬了解問題,集體提出意見和 建議,決策者自行作出決策 群體決策方式( G):決策者作為集體一般成員,參加 討論,由集體作出決策。Roke) 與各種人就廣泛的話題進行交談的能力 能‘動若脫兔’地行動,能‘靜如處子’地思考 關心世界局勢,對周圍生活中發(fā)生的事感興趣 在處于孤立環(huán)境和困難局勢時充滿信心 待人處事機巧靈敏,必要時那能強迫人們拼命工作 根據(jù)需要,有時幽默靈活、有時莊重威嚴 既能處理具體問題,也能處理抽象問題 既有創(chuàng)造力,有愿意遵循規(guī)則 能順應形勢,知道何時該冒險,何時謀求安全 做決定時有信心,征求意見時謙虛 * 有效領導者的特性 () 知道時間該化在何處, 致力于最終的貢獻 重視發(fā)揮長處 集中精力于關鍵領域 能作出切實有效的決定 不成功領導的品質( Peter) * 對別人麻木不仁,吹毛求疵,舉止兇狠狂妄 * 冷漠、孤僻、驕傲自大 * 背信棄義 * 野心過大、玩弄權術 * 管頭管腳、獨斷專行 * 缺乏建立一支同心協(xié)力的隊伍的能力 * 心胸狹窄、挑選無能之輩擔任下屬 * 目光短淺、缺乏戰(zhàn)略頭腦 * 缺乏靈活性,無法適應不同的上級 * 偏聽偏信,過分依賴一個顧問 * 儒弱無能,不敢行動 * 猶豫不絕,無法決斷 成功領導對個人的要求 領導素質的來源 進取精神 天生的能力 個人價值觀 幼兒期形成 能力和技能 教育 信譽和工作經(jīng)歷 工作經(jīng)歷 在企業(yè)和行業(yè)中的人際關系 行業(yè)和組織知識 John P. Kotter 領導素質理論的缺陷: * 不能完全區(qū)別領導者與非領導者 * 不能完全區(qū)別有效領導者與無效管理者 提高領導工作的有效性 * 培養(yǎng)對人的洞察力 ‘神入于’下屬 自知 客觀 * 堅持合理的工作次序 著眼于未來 例外原則、充分授權
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