執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)范文與擴(kuò)大自主辦學(xué)工作意見(jiàn)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 一是合理核定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。試點(diǎn)學(xué)校除安全工作和財(cái)務(wù)工作由教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理外，其余工作由學(xué)校自主管理，沒(méi)有學(xué)校的邀請(qǐng)，局機(jī)關(guān)各科室原則上不到校檢查工作。試點(diǎn)學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教師崗位聘任，實(shí)行以事定崗，以崗擇人，按崗聘用的崗位管理制度。市教育局將下述四項(xiàng)權(quán)力放給學(xué)校處理：一是擴(kuò)大校長(zhǎng)干部使用權(quán)。推進(jìn)教育公共治理結(jié)構(gòu)變革，退出微觀管理，加強(qiáng)宏觀管理，加快建構(gòu)“用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)支撐學(xué)校發(fā)展，用制度和機(jī)制激勵(lì)學(xué)校發(fā)展，用督導(dǎo)和評(píng)審評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展”的學(xué)校管理模式，使政府及其部門(mén)真正成為“教育體系的建構(gòu)者、教育條件的保障者、教育規(guī)則的制訂者、教育公平的維護(hù)者、教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)者和教育質(zhì)量的監(jiān)控者”。整合各種檢查評(píng)比活動(dòng)，除《市XX年度教育督導(dǎo)評(píng)估與實(shí)績(jī)考核綜合評(píng)價(jià)辦法》規(guī)定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以及市委市政府對(duì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的表彰外，其他項(xiàng)目一律不得進(jìn)行。實(shí)行會(huì)議申報(bào)制度，局辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，科室組織召開(kāi)會(huì)議需向辦公室提出申請(qǐng)，辦公室負(fù)責(zé)對(duì)時(shí)間相近、議題相關(guān)的會(huì)議進(jìn)行歸并，對(duì)全局性會(huì)議和重大活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一管理，提高會(huì)議實(shí)效，開(kāi)短會(huì)、講短話，倡導(dǎo)采用電視電話會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體會(huì)議等會(huì)議形式。精簡(jiǎn)文件信息。如果這種氛圍得不到遏制的話，就會(huì)蔓延到每一個(gè)干部，最終導(dǎo)致企業(yè)的利益受損。執(zhí)行的過(guò)程過(guò)于煩瑣、不合理。有的時(shí)候，不是不想搞明白，而是在特定的執(zhí)行環(huán)境下還沒(méi)有搞清楚就使然。執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)范文與擴(kuò)大自主辦學(xué)工作意見(jiàn)匯編第 7 頁(yè) 共
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