【正文】 與市政設(shè)施管理緊密結(jié)合，認真做好市政設(shè)施管養(yǎng)工作，加大對城區(qū)市政設(shè)施的巡查管理力度，加強市政監(jiān)察，提高執(zhí)法效能，切實推進路燈智能化改造工作，打破舊模式、引入新技術(shù)，實現(xiàn)路燈管理新突破；四是與加強隊伍建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導核心和黨員先鋒模范作用，加強黨風廉政建設(shè)，帶頭遵守好、落實好上級八項規(guī)定，深化四風整頓，加強“三嚴三實”作風建設(shè)，率先垂范，帶好隊伍，積極營造風清氣正的干事氛圍。五、樹立創(chuàng)先意識。在工作中，我們要以實際行動忠誠履職，發(fā)揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。黨員干部服從是天職，要不折不扣、不走樣、不變形的執(zhí)行好黨的各項決議。大局意識就是堅定小局服從大局，在關(guān)鍵時刻，與黨委、政府保持高度一致。對新時期工作面臨的新挑戰(zhàn)，我們要適應(yīng)新時期工作的新特點新要求，探索新時期工作的新方法新經(jīng)驗，努力提高工作科學化水平。這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進一步提高思想認識，從教育思想到教學方法、教學內(nèi)容都必須堅持與時俱進，積極參與教學研究，做到“邊實驗，邊總結(jié)，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。200*年7月，實驗老師承擔了玉州區(qū)校本課程體育學科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導，何立老師為專家上了課改體育課。大膽探索，邊實驗，邊總結(jié)，邊反思，運用新的課堂教學方式(即：集中明確課的學習目的→分成若干合作學習小組，按照學習內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學→教師巡回指導→組織各個小組進行效果展示→發(fā)現(xiàn)不足→根據(jù)具體情況及時糾正→學生改進學習→實踐與應(yīng)用。每個學期末，參考教師把書中的“一年級體育課學生學習成績評價表”發(fā)給學生，講明評價方法，讓學生進行自評和組內(nèi)評價。再如在進行“拋、擲輕物體”教學時，改變了過去程式化的練習方法，采用游戲的教學形式進行，引導和啟發(fā)學生把報紙折成小飛機或揉成紙團進行“放飛機”和“打雪仗”等游戲，讓學生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學生的身心，提高了學生參與活動的積極性。又如進行“立定跳遠”的教學時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，引導和啟發(fā)學生利用廢舊報紙進行有創(chuàng)想性的練習，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學生掌握了立定跳遠的動作，發(fā)展了學生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。實驗教材關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，增強了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學習與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學生在生活中學習，在學習中生活，提高了學生學習的興趣，真正使學生在參與運動過程中，學到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。實驗教師認真學習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、“課程標準”和新教材。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結(jié)如下。 ，教師集中學習的機會不多，教師的教學實踐和理論水平提高不快。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。 三、新教材實驗的成效 隨著課改的深入，我們重新審視了學生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學過程中由原來的精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學轉(zhuǎn)變，由重在技術(shù)、技能掌握的教學向重在培養(yǎng)學生學習興趣轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，由注重終結(jié)性的評價向既注重終結(jié)性評價、也注重過程性評價，既有教師對學生的評價、也有學生自己評價和互評轉(zhuǎn)變。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。這樣就增強了學生學習的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的能力，提高了學生自覺、主動參與學習的積極性?！钡膬焊瑁稚⒒蚪Y(jié)伴歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學到了一定的知識，提高了與人交往的能力。 二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進學生素質(zhì)發(fā)展 新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機遇。我校承擔課程改革體育學科的實驗任務(wù)后，學校領(lǐng)導非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓班，xx年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標準改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課(請收藏 網(wǎng)：)程標準，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓會議。經(jīng)過一年的教學實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學生學得歡。在總結(jié)成績的同時，我也看到自己的缺點和不足，主要是還需進一步加強學習，努力提高自己的專業(yè)水平，注重綜合分析力度、提出有針對性的合理化建議，努力提高自己的工作層次和能力。公司領(lǐng)導對審計工作倍加關(guān)注，對審計的組織、人員的調(diào)配予以大力支持，對重大問題的定性與處理親自過問，對審計報告認真批閱，及時提出了整改意見和具體要求，為審計工作的順利實施提供了有力保證。針對上述情況，我充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，通過研究合同及招投標文件，及時向業(yè)主建言獻策，有效地避免了投資浪費。實時對施工現(xiàn)場進行勘察，參加隱蔽工程驗收，以及用文字形式做好記錄和用數(shù)碼相機進行拍照以存檔備查，掌握詳實的工程原始資料，確保工程計量工作的準確性、科學性。為配合業(yè)主強化工程造價管理，發(fā)出跟蹤審計工作聯(lián)系單。完成工程預(yù)付款、進度款審核等任務(wù)。大橋跟蹤審計工作總結(jié)與大膽探索 勇于實踐—年度課改實驗總結(jié)(多篇范文)匯編第 28 頁 共 28 頁大橋跟蹤審計工作總結(jié)大橋跟蹤審計工作總結(jié)今年以來，在XXX公司審計處的指導和支持下，我們鑫金茂工程造價咨詢公司XXXX工程跟蹤審計組緊緊圍繞雙方簽訂的《XX建設(shè)工程跟蹤審計服務(wù)協(xié)議》，以及我公司相關(guān)審計指導性主做好服務(wù)，為XX建設(shè)的投資控制嚴格把關(guān)，完成了全年的跟蹤審計工作目標和任務(wù)。完成工程結(jié)算審核。參加工程方案優(yōu)化比選，并提出跟蹤審計書面意。盡管工程地點分散，但每個工作日我都會到工程現(xiàn)場巡查，全面地了解工程施工情況和其他事項，回復(fù)業(yè)主的造價咨詢和工作要求，并及時向?qū)徲嬏庍M行匯報。XX工程建設(shè)項目投資大，工程施工條件復(fù)雜，不可預(yù)見因素多，而且有些工程項目在招投標過程中和施工圖設(shè)計上也存在一些不完善因素，這些都給工程實施過程中的跟蹤審計和造價控制工作帶來了一定的難度。我在認真做好工作的同時，注重同上級領(lǐng)導的交流，不定期匯報工作情況，爭取領(lǐng)導的信任，取得了領(lǐng)導對審計工作的高度重視和大力支持。通過近兩年工作，進一步提高了思想政治素質(zhì)，開闊了視野，拓寬了工作思路，增強了全局意識，強化了心胸坦蕩、正直端莊、嚴謹樸實的良好作風。大膽探索 勇于實踐—年度課改實驗總結(jié)大膽探索勇于實踐—年度課改實驗總結(jié) 古定小學榮幸地被選定為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗學校，并成為全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學生開始使用人教版體育實驗教材。迅速把握課程標準、課程目標和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎(chǔ)。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會新的課程的總目標和水平目標以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域目標，并以此去指導教學。如在“模仿性走”教學中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜