新課程改革的考察材料與新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 深入開展課題研究為解決在課改實(shí)施過程中遇到的各種問題，把握新課改的發(fā)展方向，我們有必要將在課改實(shí)施過程中遇到的實(shí)際問題立項(xiàng)研究，以保障新課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。二是，發(fā)揮“家長委員會”的作用，以“家長學(xué)校”為陣地，通過多種形式向家長傳授課改新理念，爭取家長的理解和支持。2．積極做好課改宣傳課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的配合與支持。建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是落實(shí)新課改的組織保證。那么，如何制定科學(xué)有效、簡單易行的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校、老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，是課改中多數(shù)人較為困惑的問題?？荚嚦煽冇址譃槠綍r(shí)考試成績和期末考試成績；評價(jià)成績又分為個(gè)人評價(jià)（10％）、同學(xué)評價(jià)（5％）、家長評價(jià)（5％）、和教師評價(jià)（20％）。4．學(xué)生評價(jià)多元化，學(xué)校擁有選擇權(quán)在新課程的理念下，改進(jìn)傳統(tǒng)的校內(nèi)評價(jià)方式，建立發(fā)展性評價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式是大勢所趨。教師是新課程實(shí)驗(yàn)的直接實(shí)施者，教師的素質(zhì)直接決定著新課程實(shí)驗(yàn)的成功與否。為了適應(yīng)新課程、新教材的要求，教師的課堂教學(xué)模式必然更加個(gè)性化。有的學(xué)校的具體做法是開學(xué)初用幾個(gè)課時(shí)，以講座的形式讓學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有個(gè)整體的認(rèn)識，然后選擇題目和導(dǎo)師，學(xué)生們課后研究，教師進(jìn)行指導(dǎo)，期末再利用幾個(gè)課時(shí)驗(yàn)收成果。要真正達(dá)到新課程的要求，我們還有很長的路要走。這實(shí)際上就是規(guī)定了這些內(nèi)容的必修的。但是由于我國的國情和各學(xué)校實(shí)際情況的限制，各學(xué)校都有不同程度的變通，靈活的執(zhí)行國家的要求。我們建議學(xué)校在進(jìn)入新課程之前，應(yīng)該讓我們的任課教師提前拿到多種版本的教材，提前熟悉教材的體系和內(nèi)容，總結(jié)不同版本教材的區(qū)別和優(yōu)缺點(diǎn)，以便在以后的教學(xué)中靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳的效果。我們考察的兩所學(xué)校選用的教材主要集中在人教版、北師大版、蘇教版和粵教版。新課程要求每個(gè)學(xué)校不能只選擇一種版本的教材，而是要選擇多種版本的教材?，F(xiàn)在已基本實(shí)現(xiàn)了教材選擇多樣化、課程設(shè)置靈活化、課堂教學(xué)個(gè)性化、學(xué)生評價(jià)多元化。下面將本次考察學(xué)習(xí)的體會匯報(bào)如下：一、新課程實(shí)施的基本情況本輪高中新課程改革是建國以來課程改革變動最大，對我國普通高中教育教學(xué)影響最深刻的一次全面的課程改革。這三所學(xué)校都是當(dāng)?shù)貛熧Y力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的重點(diǎn)中學(xué)，十分具有代表性。新課程改革的考察材料與新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯編第 12 頁 共 12 頁新課程改革的考察材料為了更好的迎接新課程實(shí)驗(yàn)的到來，了解和學(xué)習(xí)第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，借鑒他們在新課程實(shí)施過程中積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們先后考察了深圳市的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳高級中學(xué)和濟(jì)南市的山師大附中三所學(xué)校。通過兩周的考察學(xué)習(xí)，使我們對高中新課程又有了新的了解、認(rèn)識與思考，他們在新課程實(shí)施過程中的許多做法和策略對我校將要實(shí)施的高中新課程實(shí)驗(yàn)具有很大的借鑒意義。實(shí)現(xiàn)了權(quán)力下放，給地方、學(xué)校和學(xué)生充分的自主權(quán)和選擇權(quán)，使其能選擇適合自身實(shí)際情況的教材和課程，達(dá)到教育收益最大化。現(xiàn)在全國普通高中教材的版本不下于十種。必修部分統(tǒng)一要求，選修部分各校參照《廣東省選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》自行決定。這點(diǎn)是值得我們借鑒的。按照國家的要求，高中學(xué)校必須開足開齊8個(gè)領(lǐng)域的必修課，同時(shí)還要充分挖掘和利用當(dāng)?shù)卣n程資源，努力開設(shè)多樣化、高質(zhì)量的選修課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。例如，在我省剛剛出臺的《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課
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