幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃與幼兒園上學(xué)期個人工作計(jì)劃小班范文匯編-全文預(yù)覽
【正文】 育滲透到各教育領(lǐng)域和幼兒園的一日活動中。要求教師有一種生成意識，生成能力，對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度，只有這樣，活動的生成才能實(shí)現(xiàn)。因此我們應(yīng)努力實(shí)踐整體教育理念，努力整合多種教育內(nèi)容、教育形式或方法，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 增強(qiáng)服務(wù)意識。幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。 繼續(xù)開展師徒結(jié)對和互結(jié)對子活動，師徒及對子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。進(jìn)一步興起崗位練兵活動。讓教師輪流執(zhí)教，活動過程全程錄像記錄。運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。 B：分年級組研討。 (2) 教學(xué)互助，參與研討 建立教研活動輪值制。對此，我們必須優(yōu)化師資隊(duì)伍，開展“園本培訓(xùn)”，立足“崗位成長”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教師素質(zhì)。 抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)安全工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。 工作目標(biāo)： 以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收貫徹《綱要》，更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。但是，《綱要》所追求的教育理論是需要通過教師的工作實(shí)現(xiàn)的，因此，對高質(zhì)幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。二要積極為每一位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機(jī)會，選派骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會、講習(xí)班、培訓(xùn)班等，開闊教師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)教師知識的更新和教研能力的提高。即根據(jù)我園已開展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討，各課題組成員共同討論課題，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，一起尋求解決問題的方法。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問題作為培訓(xùn)研究“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”專家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究 我們將邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)課題研究，提高教師的科研能力。B：活動記錄。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評價(jià)。 繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的示范
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