分享的快樂教學反思-全文預覽
【正文】 事情啊，這就是分享，原來分享也很快樂，很容易與學生產生共鳴。因此，課程要關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。《分享的快樂》這課教科書上有三幅圖，一是同學們共同分享他們喜歡的東西的場面，二是春游時，一名同學沒帶水，我們應該怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的生活特點和認知水平，靈活地安排活動內容。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。篇三：分享的快樂教學反思關愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標志。新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。因此，我讓學生在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。在第一課時安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學生的生活特點和認知水平，靈活地安排第三環(huán)節(jié)小記者行動，感受快樂這一環(huán)節(jié)。 總而言之，通過課后反思把教學實踐中的得與失加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在備課階段我一方面深鉆教學目標，充分運用教材上的內容，挖掘和拓展了很多相關知識和內容，另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細。同時我也更深刻地感受到作為一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合
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