【正文】 ，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題，努力在深化“四風”整治、鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和學習討論落實活動成果上見實效。但深究起來，根源上還是個人理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，事業(yè)心、責任心不強，“四風”作祟，沒有真正解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”的問題。考風考紀教育不到位，違紀現(xiàn)象有所回潮。對干部的管理失之于寬、失之于軟。個別部門和干部的法治觀念、法治思維還有所欠缺，制定政策前對相關法律法規(guī)研究不深不透，主觀上是為了加強管理，客觀上卻不符合上級政策和規(guī)定。五是治理能力不足。遇到矛盾繞道走，推諉扯皮，缺乏韌勁、狠勁。工作中謀劃不足，頂層設計不夠，辦法不多，特色不足。不能嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，辦事送人情，普通教師和學生在校內(nèi)辦事有時還得找熟人、托關系。沒有牢固樹立起“以學生為中心，一切為了學生”的觀念，在服務基層、師生方面，門好進了、臉好看了，但事情還是難辦。面對網(wǎng)絡新媒體，應對能力不足，辦法不多，平臺建設不夠。對反腐敗斗爭的嚴峻形勢缺乏清醒認識，缺乏高度的政治敏銳性和政治鑒別力，對違規(guī)違紀行為不報告、不抵制、不斗爭，甚至隨波逐流，不講黨性原則。應該說，這些問題可能在我院都不同程度地存在，應該引起我們足夠重視，進行深刻反思檢討，嚴肅認真予以整改。表現(xiàn)有：全省高校建設發(fā)展缺乏科學精神，存在高校同質(zhì)化現(xiàn)象；有的高校存在脫離實際謀發(fā)展，片面追求上層次上規(guī)模；有的高校特色不特，優(yōu)勢不優(yōu)；有的存在畢其功于一役的心態(tài)，重顯績，輕內(nèi)涵；有的人才引進缺管用有效的舉措；有的高校存在科研重論文重數(shù)量，輕成果轉(zhuǎn)化，服務地方和社會功能性不強；有的高校領導對制約學校發(fā)展的難點問題擔當意識不夠；有的領導干部懶政怠政，思想上求穩(wěn)，直面矛盾勇氣不夠，缺乏一張藍圖繪到底的韌勁；有的高校新校區(qū)管理跟不上等。三是作風紀律松馳。（三）對照標準，深入查擺，認真解決不嚴不實的突出問題省委副書記樓陽生同志準確地提出了高校系統(tǒng)黨員干部存在的五方面問題：一是政治意識淡薄。三要做到“五個嚴格”，堅決做到嚴格遵守，嚴格考察，嚴格約束，嚴格追究，嚴格落實，形成長效機制?！叭龂廊龑崱滨r明提出了黨員干部做人處事的底線和原則，是我們必須堅守的人生信條。為官一任就要造福一方，就要做好謀事創(chuàng)業(yè)這篇大文章。堅持把“三嚴三實”作為為官從政之道。四、牢固樹立自覺意識和紀律意識，對照“三嚴三實”，深入查找各項工作中的不嚴不實問題習近平同志提出的“三嚴三實”要求，抓住了做人從政的根本，切中了干事創(chuàng)業(yè)的要害，劃定了為官律己的紅線，是對各級黨員干部行為的新規(guī)范。為此，習近平總書記在提出“三嚴三實”之后，重新走訪蘭考，重提焦裕祿精神，為廣大黨員干部踐行“三嚴三實”樹立起了立身立行立言立德的標桿和榜樣。開展這次專題教育是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手，是加強高校黨的建設，辦好中國特色社會主義大學的根本保障，特別是促進高校黨員領導干部作風轉(zhuǎn)變的迫切需要。但“四風”問題具有頑固性與反復性，轉(zhuǎn)變干部作風不可能畢其功于一役，更不會一蹴而就?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育是進一步鞏固和拓展延伸黨的群眾路線教育實踐活動和學習討論落實活動成果的有效形式。以江澤民為代表的第三代領導集體對黨的作風建設的各個方面作出了全面要求，提出了共產(chǎn)黨員尤其是領導干部要加強黨性鍛煉、全黨要大興調(diào)查研究之風、改進工作作風和思想方法、切實轉(zhuǎn)變領導作風、講學習、講政治、講正氣、堅持群眾觀點和群眾路線、大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神、改進黨的思想作風、學風和工作作風等一系列重要思想?！叭龂廊龑崱钡奶岢鍪俏覀凕h的作風建設理論與實踐發(fā)展的必然結果，是對黨的作風建設理論的傳承與創(chuàng)新。習近平指出，每一位領導干部都應該以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，經(jīng)常想一想什么是“做人”、什么是“公仆”、什么是“權力”、什么是“考驗”，始終不能忘記共產(chǎn)黨員應該具備的品行和操守?！熬忧笾T己”、“持身要嚴”，說的都是律己從嚴?！敝袊伯a(chǎn)黨的作風既是馬克思主義的，同時又扎根于中國傳統(tǒng)文化的土壤，具有中國氣派。這3句話，集中闡明了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義?！皣馈迸c“實”結合要做到內(nèi)化于心、外化于行。（強調(diào)腳踏實地的“做”）做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、辦老實事，襟懷坦白、公道正派。（強化權力運行）嚴以律已，就是要心存敬畏，手握戒尺，勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。三、深化思想認識，準確把握“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和重大意義習近平總書記提出的“三嚴三實”言簡意賅、內(nèi)涵豐富，深刻闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，貫穿了馬克思主義政黨建設的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設理論，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了基本遵循。三嚴三實教育是新一屆黨中央著眼于四個全面戰(zhàn)略布局實施的重要環(huán)節(jié)。第一、“三嚴三實”是憂黨興黨、鞏固政權的的必然要求十七屆四中全會明確指出，黨的先進性和執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去的先進不等于永遠的先進，過去的擁有不等于現(xiàn)在的擁有，現(xiàn)在的擁有不等于永遠的擁有。2017年5月25日，省委副書記樓陽生同志專門為全省高校系統(tǒng)開展“三嚴三實”專題教育講了一次黨課。2017年3月17日，習近平總書記在指導蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時再次重申，告誡領導干部，要實實在在做人做事，做到“三嚴三實”，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。一、“三嚴三實”的提出及專題教育的開展2017年3月9日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時強調(diào)，各級領導干部要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。2017年5月16日，省委書記王儒林同志以“領導干部要帶頭認真學習踐行‘三嚴三實’”為題，為各級領導干部講專題黨課，并對全省開展“三嚴三實”專題教育作出安排部署。二、開展“三嚴三實”專題教育的必要性“三嚴三實”是著眼解決當前作風方面的突出問題提出來的，是檢驗共產(chǎn)黨人的標尺、鏡子和試金石。共產(chǎn)黨有幸，中國有幸！習近平注定要成為繼往開來的領路人，在中華民族復興的道路上寫下濃墨重彩的一筆。那么我們抓從嚴治黨就是為了有一個堅強的、高素質(zhì)的、人民群眾擁護的中國共產(chǎn)黨擔當起全面深化改革、全面依法治國的道路，最后實現(xiàn)全面建成小康社會。（強化內(nèi)部修煉）嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不搞特權，不以權謀私。（強調(diào)實事求是的“謀”）創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地，真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績?！叭龂馈笔歉?、是出發(fā)點、是內(nèi)在要求，指向主觀世界改造；“三實”是目標、是落腳點，是行為取向，指向客觀世界改造。（二）開展“三嚴三實”專題教育的重要意義為什么要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動結束后不久緊接著來進行，中央印發(fā)的《實施方案》的通知里講得很清楚：這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。習近平曾經(jīng)指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人論為官，推崇“清、慎、勤”，主張“公生明、廉生威”。而“三嚴”最終是為了達到“三實”，強調(diào)既要先修煉好個人品德，又要有好的謀事、創(chuàng)業(yè)、做人要實的官德。如果說過去黨在革命、建設、改革過程中實現(xiàn)了既定目標，是靠全體共產(chǎn)黨員的“三嚴三實”的優(yōu)良作風，那么，我們要實現(xiàn)“兩個一百年”、實現(xiàn)中華民族的偉大復興“中國夢”同樣也都離不開廣大黨員干部特別是領導干部的