《公辦農(nóng)民工子弟學(xué)校學(xué)生心理健康教育途徑研究》研究報告-全文預(yù)覽
【正文】 參與等不同的層面，全方位地對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行了許多有益的嘗試和探索，取得了一些經(jīng)驗，并得到廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可和好評，具有較大的推廣價值。 課題 核心概念 ： 是針對農(nóng)民工子弟心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如 何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中面臨的各種壓力，如何充分認(rèn)識自我、進(jìn)行心理調(diào)適，形成健康心理等，使學(xué)生更有效地、積極地適應(yīng)社會，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理個性，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和自豪感。一般而言，公立學(xué)校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過 私立學(xué)校 ，而且，學(xué)習(xí)費用相對較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。 與 其他 學(xué)校相比較而言，吸納 農(nóng) 民工子 弟 就讀 的公 辦學(xué)校 學(xué)生性質(zhì)的二元性 （本地生與外地生） ，在教師不作為的情況下，極有可能誘發(fā)民工子女更嚴(yán)重的心理問題并帶來一系列的問題，激發(fā) 農(nóng) 民工子 弟 與本地學(xué)生間的種種矛盾。 城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式日趨走向知識化、技能化、信息化。 2 農(nóng) 民工子 弟 的教育問題 日趨 嚴(yán)峻，學(xué)校和教師面臨著新的教育課題，需要探索新的思路和模式。有些農(nóng) 民工子 弟 寧愿在民 辦 學(xué)校就讀，因為在公 辦學(xué)校 讀書會受到歧視。 北湖區(qū)湘運學(xué)校其前身是郴汽 子弟學(xué)校， 2021 年 3 月由湖南省郴州市北湖區(qū)政府接受，學(xué)校坐落在郴州市中心的北湖嶺山頂， 毗鄰 郴州火車站、郴州汽車總站、北湖市場（湘南地區(qū)最大的 批 發(fā)市場 ）、馬家坪市場 、同心建材市場 等， 是郴州市最 繁華地段。 中國社會科學(xué)院社會所王春光博士認(rèn)為，人口流動起來了，地理上的分割被逐漸沖破，但心理上的 、社會認(rèn)知上的分割還沒有打破。在這些流動人口中，隨父母一起流動的義務(wù)教育階段的適齡兒童達(dá) 2021多萬，其中 90％農(nóng)民工子弟 由公辦學(xué)校接納， 10％由民辦學(xué)校安置。直接影響學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。 【關(guān)鍵詞】 公辦 農(nóng)民工子弟學(xué)校 心理健康教育 途徑 研究報告 一、課題的提出 ㈠ 研 究背景 社會發(fā)展對學(xué)校教育和兒童事業(yè)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 近年來，由于社會發(fā)展帶來種種變化，我國學(xué)校教育和兒童事業(yè)發(fā)展受到了沖擊和挑戰(zhàn)。 學(xué)校和教師 有責(zé)任 承擔(dān)這個 新的教育課題，探索新的思路和模式 ，對學(xué)生進(jìn)行 行之有效的 心理健康教育，堅持科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會作貢獻(xiàn) 。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著青少年兒童自身健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾。 人口流動帶來的新的教育形勢 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前我國流動人口達(dá)到 ，占全國人口總數(shù)的 1/10。其中， 8— 14歲流動兒童未上學(xué)的比例為 ％；而在 15— 18歲的流動少年中，僅有不到一半的人還在上學(xué)。 堅持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧的需要 在 舉世矚目的黨的十七次全國代表大會 上 ， 胡 總書記在報告中明確提出“要堅持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧”。 我們發(fā)現(xiàn)， 由于在生活條件等方面與本地學(xué)生存在巨大的差距， 隨父母進(jìn)城就讀的農(nóng)民工子弟具有自尊心強(qiáng)和自卑感強(qiáng)的雙重性格 ， 36％的農(nóng)民工子弟認(rèn)為自己不幸福， 35％有自
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